Ключевое слово: «тематическая неделя»

Уровень российского образования по истории необходимо повышать, поэтому в Министерстве образования и науки РФ обсуждается вопрос о внесении истории в перечень обязательных предметов для сдачи ЕГЭ, ведь наши знания по истории – это фундамент всех наших знаний. Изучение истории обеспечивает человека дорожными указателями, показывающими ему путь, по которому он должен идти. Человек может добиться успеха только в том случае, если его действия согласуются с тенденцией эволюции. В обнаружении этих тенденций и состоит главная задача истории. Историю следует учить, чтоб иметь право называться по-настоящему образованным человеком. Ведь знать и помнить, как зарождалась государственность своей страны, какой путь прошел народ для того, чтобы стать полноценным обществом, как развивалась культура человечества – священный долг человека и гражданина. В связи с этим необходимо как можно больше уделять внимания изучению этого предмета. Данная статья посвящена вопросам привлечения внимания детей 7–9-х классов к изучению истории через проведение тематической недели «История в личностях». В данной статье предлагаются подходы к формированию ЗУН в исторической деятельности для школьников через использование сюжетно-ролевых игр. Также указываются цели, задачи, ожидаемые результаты. С помощью этой статьи педагоги смогут повысить интерес и мотивировать учащихся к изучению истории.

В данной статье на основе ознакомления детей со стихом (олук) “Спасение Айталы-куо от Сортол Тунгус” из олонхо П. Ойунского “Ньургун Боотур Стремительный”, раскрываются особенности приобщения детей дошкольного возраста к народному эпосу, его влияние на становление ценностно-смысловой сферы личности дошкольника и на развитие родного языка. Показаны методы и приемы педагогического процесса, организация предметной развивающей среды, приводятся результаты работы с детьми. Раскрыт алгоритм образовательной деятельности педагога на примере ознакомления детей со стихом “Сортол тунгус и Айталы-куо”. Приводятся духовно-нравственные ценности стиха олук и педагогический процесс над их присвоением детьми.

В данной статье показан алгоритм образовательной деятельности педагога на примере ознакомления детей со стихом “Спасение Айталы-куо от Сортол Тунгус”. Раскрываются особенности приобщения детей дошкольного возраста к народному эпосу, его влияние на становление ценностно-смысловой сферы личности дошкольника и на развитие родного языка. Показаны методы и приемы педагогического процесса, организация предметной развивающей среды, приводятся результаты работы с детьми. Приводятся духовно-нравственные ценности стиха олук и педагогический процесс по их присвоению детьми.