Ключевое слово: «теория поэтапного формирования умственных действий»

Данная работа посвящена рассмотрению и комплексному изучению альтернативного метода обучения некоторым грамматическим умениям в английском языке, а именно образованию формы множественного числа существительных. На основе анализа дидактической системы П.Я. Гальперина, автор разрабатывает собственную схему обучения, а также сравнивает эффективность традиционного и предложенного методов обучения.

В статье рассматриваются вопросы теории профессионального обучения, развития профессионального-педагогического мышления на основе задачного подхода и использования теории поэтапного формирования умственных действий. Описывается ход и результаты пилотного экспериментального апробирования технологии обучения студентов решению педагогических задач на основе ориентировочной основы действий.