Ключевое слово: «терминальные ценности»

В статье представлены результаты диагностики личностных ценностей студентов педагогических, гуманитарных, технических, естественнонаучных направлений подготовки бакалавриата и магистратуры ПетрГУ, позволяющие определить систему осознанных жизненно-важных приоритетов обучающихся, для целевой направленности личностно-ориентированного процесса обучения иностранному языку в вузе на преобразование мотивов, ценностных ориентаций, личностных позиций, отражающих систему отношений будущих специалистов к себе и окружающему миру в целом.

В статье приводится описание ценностных ориентаций студентов колледжа туризма на основе результатов методики М. Рокича и письменного опроса. Дается сравнительный анализ терминальных и инструментальных ценностей учащихся.

Статья посвящена исследованию личностного потенциала будущих учителей, обучающихся на кафедре технологии педагогического института Северо-Восточного федерального университета имени М.К.Аммосова. Теоретическую основу исследования составили научные труды доктора педагогических наук, профессора Д.А.Данилова о личностном потенциале педагогов.

Статья посвящена подготовке будущих педагогов в стенах педагогического вуза. Особое место в подготовке высоквалифицированных специалистов в образовательную область занимает наравне с формированием универсальных, общепедагогических и профессиональных компетенций такое понятие как «личностный потенциал педагога». Авторами статьи анализируется сущность понятия «педагогический потенциал личности» на основе научных трудов о личностном потенциале, разработанных в психологии и философских идеях исследователей.