Ключевое слово: «туристическая деятельность»

В статье описывается о туризме в России, который выступает своеобразным катализатором социально-экономического развития. Особую значимость на современном этапе имеет международный туризм.

Туристическая деятельность – одно из активно развивающихся и широко использующихся направлений внеурочной деятельности в современной школе. Ее целью является приобщение детей к здоровому образу жизни; воспитание бережного отношения к природе, дисциплинированности, чувств патриотизма, коллективизма, ответственности; развитие умения преодолевать множество трудностей в жизни. Также такая деятельность направлена на оздоровление детей. Поэтому мы решили организовать туристический лагерь, результатом работы которого будет созданная нами программа. Ею смогут в дальнейшем воспользоваться педагоги при создании подобных лагерей, кружков и других форм внеурочной деятельности. Также работа лагеря раскроет учащихся и педагогов, организаторов с разных сторон, что поможет им понять друг друга и сплотиться.

Применение технологий, основанных на искусственном интеллекте, виртуальной/дополненной реальности, мобильных платформах, – актуальное направление модернизации современной образовательной системы. Мобильное обучение (m-learning) специалистов по организации и предоставлению туристских услуг соответствует рекомендациям ЮНЕСКО, удовлетворяет государственным требованиям к программам подготовки бакалавров в этой сфере. Авторами исследуется проблема оценки влияния применения мобильных приложений в обучении специалистов туристической отрасли на качество их подготовки. Цель исследования – изучить влияние мобильного обучения (m-learning) на качество подготовки специалистов в сфере туризма. Методология основывается на анализе потенциала мобильных технологий для поддержки высшего образования и инициатив ЮНЕСКО при выявлении проблем их внедрения в подготовку специалистов по организации и предоставлению туристских услуг. При разработке системы учебных заданий на основе мобильных приложений учтены положения профессионального стандарта специалиста туристической отрасли, стратегии развития туризма в России. Использованы приложения и средства для поддержки мобильного обучения: Quizlet, Pinterest, Survio.com, Couchsurfing, Aviasales, Momondo, Trivago, Tripster, izi.TRAVEL, iBuildApp, Аpps Tech Global, Appery.io, MIT App Inventor и др. В качестве результатов описаны идеи методического подхода, отражающего необходимые изменения в системе подготовки высококвалифицированных специалистов туристической сферы именно с учетом положений профессионального стандарта и направлений стратегии развития туризма в России. В заключении делаются выводы о положительных (новые возможности коллаборации и проектной деятельности, оптимизация затрат при ведении туристического бизнеса, инновационный опыт работы с «бескасательными» технологиями в туризме) и негативных (слабое развитие коммуникативных способностей и навыков устного общения пользователей, отвлекающий фактор мобильного устройства и т. п.) аспектах влияния m-learning на качество подготовки специалистов по туризму. Также сформулированы методические и технические трудности предлагаемых нововведений: зависимость от зарубежных программных решений, высокая стоимость, технические сбои оборудования и Интернета в удаленных районах. Полученные результаты могут быть использованы для организации познавательной исследовательской деятельности студентов; развития туристической отрасли региона.

Дается анализ основных изменений в нормативной базе регулирования отношений в сфере туриндустрии, выделены основные тенденции в ее совершенствовании в современных условиях.

В статье рассматривается современная туристическая деятельность Республики Казахстан. Исследуются перспективы развития природно-рекреационного туризма в республике как наиболее перспективного сегмента в г. Алматы, анализируются объемы международных туристских прибытий за период с 2013 по 2019 гг. Освещены возможные этапы развития урбанистического туризма в г. Алматы.