Ключевое слово: «учащиеся начальной школы»

В статье рассматривается вопрос активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы на уроках, показывается значимость данного процесса для эффективности и продуктивности усвоения изучаемого материала. Важную роль в этом играет учёт возрастных особенностей детей и сферы их интересов, ведь у младших школьников многие психические процессы ещё слабо развиты, поэтому всё это нужно учитывать и подбирать в соответствующие методы обучения, чтобы каждый ученик не просто усиленно над чем-то трудился, а делал это в интересной и занимательной форме, не обращая внимание на время и не отвлекаясь на посторонние вещи. В этом ключевую роль для учащиеся начальной школы играют: визуализация, связь с реальной жизнью, работа в группе, опора на воображение. Все они ложатся в основу следующих методов обучения: игровые, наглядные средства обучения, задания творческого характера, проведение с учащимися различных опытов. Опора на них даёт возможность учителю сделать каждый урок продуктивным, способствующим активизации познавательной деятельности всех учеников, развитию интеллектуальных и творческих способностей.

В данной статье рассматриваются основные аспекты формирования чита-тельской грамотности учащихся начальной школы. Основные направления, ме-тоды и приёмы, направленны на развитие способностей учащихся, не просто чи-тать, но и понимать, анализировать, оценить и использовать полученную из текста информацию, что и называется читательской грамотностью.

В данной статье рассматриваются основные аспекты формирования читательской грамотности учащихся начальной школы. Основные направления, методы и приёмы, направленны на развитие способностей учащихся, не просто читать, но и понимать, анализировать, оценить и использовать полученную из текста информацию, что и называется читательской грамотностью.