Ключевое слово: «физическая задача»
Ермакова Е. В. Задачи при подготовке к лабораторным занятиям по физике в педагогическом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 3 (март). – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13058.htm
Е. В. Ермакова
В статье рассматривается применение задач при проведении лабораторных занятий по физике в вузе.
Ермакова Е. В. Задачи на этапе защиты лабораторных работ по физике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 336–340. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54327.htm
В статье рассматривается применение задач при проведении лабораторных занятий по физике в вузе на этапе защиты.
Ермакова Е. В., Попов И. М. Изучаем Тюменскую область на занятиях по физике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4421–4425. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85885.htm
В статье предлагается материал по географии Тюменской области, который может быть использован на занятиях по физике. Разработка будет полезна также при реализации межпредметных связей физики и географии для учителей физики и географии на уроках.
Международная публикация Использование краеведческого материала как способ формирования интереса учащихся на занятиях по физике
Ермакова Е. В. Использование краеведческого материала как способ формирования интереса учащихся на занятиях по физике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4616–4620. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85924.htm
В статье предлагаются варианты использования краведческого материала: на уроках, конференциях, при решении задач. Разработка планов учебных конференций будет полезна также при реализации межпредметных связей на уроках.
Ермакова Е. В., Плотников Е. П. Составление физических задач на основе материалов о Великой Отечественной войне // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 7 (июль). – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15234.htm
В статье рассматривается составление задач на материалах о Великой Отечественной войне. Работа по составлению задач может быть предложена как на занятии, так и в качестве домашнего задания. Такой прием обучения активизирует ребят, способствует выработке у них умений применять полученные знания на практике. Составление и решение задач особенно эффективно при закреплении и повторении материала.
