Ключевое слово: «философский аспект»
Соколова Е. И. Проблемы раннего дошкольного образования (обзор на основе зарубежных источников) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Е. И. Соколова
Е. И. Соколова
. В статье рассматриваются проблемы дошкольного воспитания в Великобритании, затрагивается исторический и философский аспекты. Приводятся различные точки зрения на значение качества образования на ранних ступенях обучения. Перечисляются философские принципы раннего воспитания в Англии всегда строились на личностно-ориентированном подходе в отличие от традиционно предметно – и учитель-ориентированных. В заключение описываются современный подход к дошкольному образованию и основные документы, принятые в рамках Европейской комиссии по образованию.
Минигулов И. А., Ахметов Л. Г. Проблемы профессиональной подготовки педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
И. А. Минигулов, Л. Г. Ахметов
И. А. Минигулов, Л. Г. Ахметов
В статье рассматриваются проблемы профессионального становления педагога. Ученых особенно волнует проблема подготовки педагогов социокультурной деятельности. Анализируется проблемы подготовки будущего социального педагога – организатора художественно-творческой деятельности в системе среднего профессионального образования.
Ключевые слова:
образование, развитие, профессиональная деятельность, педагог, культурология, философский аспект, специалист-педагог
Усёнок С. С. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКИЙ СИНТЕЗ В РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПЕДАГОГИКЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
С. С. Усёнок
С. С. Усёнок
В статье исследуется исторический и философский аспекты становления рефлексивно-деятельностного подхода (РДП) в современной педагогике. В статье анализируется вклад Дж. Дьюи, Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, Д.Б. Эльконина, Ж. Пиаже, а также этапы эволюции от деятельностного подхода к синтезу рационализма, эмпиризма, конструктивизма и саморегуляции. Подчеркивается актуальность РДП в цифровизации образования для развития критического мышления и практических навыков; выявлены механизмы его применения в проектном обучении и консультативной помощи.
