Ключевое слово: «цифровая образовательная среда (цос)»

в статье рассматриваются эффективные современные инновационные педагогические методы, приемы и технологии организации образовательного процесса в цифровой образовательной среде в условиях дистанционного обучения. Представлены наиболее эффективные формы организации учебного процесса, повышающие мотивацию обучающихся с учетом специфики их психологических возможностей.

Нарушение речевого развития, низкий уровень словаря у детей старшего дошкольного возраста содействует отсутствию интереса на занятиях по «Развитию речи» («Обучению грамоте»), так как при этом учебная мотивация отсутствует. В этом случае, на помощь приходит использование цифровых технологий, которые стимулируют детей. Компьютеры обладают неиссякаемыми возможностями. Применение цифровых ресурсов на занятиях по «Развитию речи» в детском саду даёт возможность преодолеть мыслительную инертность детей, позволяет повысить результативность образовательной деятельности педагога дошкольного учреждения. Считается пополняющим и формирующим фактором развития предметной среды.

Статья посвящена анализу влияния цифровых образовательных технологий на процессы адаптации обучающихся. Рассматривается противоречивое влияние цифровой среды на школьную адаптацию. Цифровизация обладает высоким потенциалом для выстраивания индивидуальных траекторий развития, однако её внедрение сопряжено с серьезными угрозами – от деструктивных эффектов киберсоциализации до когнитивной перегрузки, негативно влияющей на эмоциональное благополучие школьников. В статье представлено видение авторов об использовании возможностей цифрового инструментария в профилактической деятельности.