Ключевое слово: «цифровая педагогика»

Искусственный интеллект в языковом образовании: ChatGPT как инструмент лингвистического содействия в рамках изучения иностранного языка для специальных целей (ESP)
Свиридова Т. Н., Цыганкова Е. В., Шелепова М. Г. Искусственный интеллект в языковом образовании: ChatGPT как инструмент лингвистического содействия в рамках изучения иностранного языка для специальных целей (ESP) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Т. Н. Свиридова, Е. В. Цыганкова, М. Г. Шелепова
В статье рассматривается применение генеративной языковой модели ChatGPT в качестве инструмента лингвистического содействия (language mediation tool) в контексте изучения иностранного языка для специальных целей (English for Specific Purposes – ESP). Анализируются дидактические возможности модели для формирования предметно-языковой интегрированной компетенции, аутентичной практики и персонализации учебного процесса. Особое внимание уделяется методологическим аспектам интеграции ИИ в учебную среду, этическим рискам и необходимости развития цифровой педагогической грамотности (digital pedagogy literacy) у обучающихся и преподавателей. Делается вывод о том, что ChatGPT представляет собой не замену традиционной методологии, а мощный катализатор её трансформации, требующий осмысленного педагогического дизайна.
Ключевые слова: персонализированное обучение, цифровая педагогика, искусственный интеллект в образовании, генеративные языковые модели, английский для специальных целей (esp), лингвистическое содействие, предметно-языковая интеграция.