Ключевое слово: «чрезвычайная ситуация»
Соловьева А. И., Иванов М. А. Теоретические основы проявления феномена тревожности в условиях чрезвычайных ситуаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. И. Соловьева, М. А. Иванов
А. И. Соловьева, М. А. Иванов
Статья посвящена анализу работ исследователей, которые изучали феномен тревожности среди населения, возникающий вследствие различных факторов: биолого-социальных (военные действия, террористические акты, экономический и политический кризис и др.), природных (землетрясения, цунами, эпидемии, пандемия и т. д.) и техногенных катастроф (аварии различного характера, авиа- и автокатастрофы и т. д.). Приведены уровни проявления у человека состояния тревожности.
Ключевые слова:
тревожность, чрезвычайная ситуация
Федорова М. В., Старостина К. П. Разработка буклета: «Алгоритм действий при чрезвычайных ситуаций» обучающихся 8-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
М. В. Федорова, К. П. Старостина
М. В. Федорова, К. П. Старостина
Буклет-это непериодическое полиграфическое изделие, состоящее из одного листа, которое изготавливают методом складывания листа в один или несколько сгибов. Содержит текстовую и графическую информацию. Самоопределение произошло из английского языка, что в переводе означает «книжечка». По содержанию и целевому назначению буклеты бывают: рекламные, имиджевые, информационные. Данный разработанный нами буклет несет информативное назначение в чрезвычайных ситуациях. Согласно статистике МЧС, в нашем регионе РС(Я) часто происходят пожары и наводнения.
Низовая М. А., Колычева З. И. ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ АЛГОРИТМОВ ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
М. А. Низовая, З. И. Колычева
М. А. Низовая, З. И. Колычева
В статье представлены результаты исследования эффективности авторской деловой игры «Эпицентр» для формирования алгоритмов поведения школьников в чрезвычайных ситуациях. Приведены данные педагогического эксперимента с использованием методов наблюдения, экспертной оценки и анкетирования. Результаты подтверждают, что игровая технология является действенным инструментом для формирования практических навыков безопасного поведения в рамках предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
