Ключевое слово: «школьники с ограниченными возможностями здоровья»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Шкурат Я. И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор: Я. И. Шкурат
В статье рассматриваются школьники с ограниченными возможностями здоровья, имеющие различные отклонения физического и психического характера, которые нарушают их общее развитие и не дают им полноценно вести жизнь, а также наглядные средства их обучения. Автор подчеркивает, что в зависимости от характера нарушения некоторые дефекты могут быть полностью преодолены в процессе развития, обучения и воспитания ребенка, другие только сглаживаются, а некоторые только компенсируются. Сложность и характер нарушения нормального развития ребенка определяют особенности формирования необходимых знаний, умений и навыков, а также различные формы педагогической работы с ним.
Ключевые слова: наглядные средства обучения, школьники с ограниченными возможностями здоровья
Развитие навыков сотрудничества как фактор социализации младших школьников с расстройством аутистического спектра в дополнительном образовании
Грибова Е. В., Тимченко Е. С. Развитие навыков сотрудничества как фактор социализации младших школьников с расстройством аутистического спектра в дополнительном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Е. В. Грибова, Е. С. Тимченко
В статье рассматривается развитие навыков сотрудничества у младших школьников с расстройством аутистического спектра в системе дополнительного образования как ключевого фактора их социализации. Отмечаются методы для преодоления коммуникативных барьеров. Исследуется практика снижения нежелательного поведения, повышения вовлеченности в учебный процесс и формирования основ социального взаимодействия через структурированные активности и сопровождение тьюторов.
Ключевые слова: социализация, инклюзивное образование, коммуникативные барьеры, индивидуальный подход, дополнительное образование, тьюторское сопровождение, расстройство аутистического спектра, адаптированные программы, школьники с ограниченными возможностями здоровья, навыки сотрудничества, стереотипные интересы