Ключевое слово: «навыки сотрудничества»

Младший школьный возраст является благоприятным для развития навыков сотрудничества детей со сверстниками. Показателями развития учебного сотрудничества являются результаты коммуникативных универсальных учебных действий, вниманию которых на уровне начального общего образования отводиться недостаточно времени. Это определяет актуальность исследуемой проблемы. Целью данной статьи является определение эффективности развития навыков сотрудничества со сверстниками у третьеклассников в процессе квест-игры. Ведущими методами исследования проблемы являются анализ психолого-педагогических источников, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Основные результаты статьи: раскрыты представления об особенностях развития навыков сотрудничества у детей младшего школьного возраста; охарактеризована квест-игра как средство развития навыков сотрудничества у младших школьников; определена эффективность проекта квест-игры «Мы вместе», направленного на развитие навыков сотрудничества со сверстниками у третьеклассников.

В статье представлено краткое описание результатов исследования, посвященного изучению навыков сотрудничества со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста. Изучив данные различных психолого-педагогических исследований, мы пришли к выводу, что развитие умения договариваться и работать в команде являются основополагающими на этапе перед поступлением ребенка в школу. Чтобы выявить уровни и описать особенности навыков сотрудничества со сверстниками у детей 5-6 лет мы провели диагностику Л.С. Римашевской в одном из образовательных учреждений г. Северодвинска. Результаты исследования показали, что дети испытывают сложности при планировании совместной деятельности и распределении обязанностей.