Ключевое слово: «экспертные оценки»

В статье представлены результаты краткого анализа применения 100-балльной шкалы оценок знаний, внедренной в Тульском филиале РЭУ им. Г. В. Плеханова с 2011 г. Анализ проводился с точки зрения достоверности экспертных оценок с целью ее повышения. В качестве статистического материала использовались результаты текущей и промежуточной аттестации студентов по дисциплинам естественнонаучного цикла.

В статье представлен краткий обзор методов прогнозирования развития предприятий. Показано, что математические способы прогнозирования имеют высокую степень достоверности при анализе экономической деятельности предприятий. Статья посвящена применению методов математического прогнозирования, помогающих предприятию двигаться в выбранном направлении развития, предвидеть последствия изменения этого направления. Проведен системный анализ методов, применяемых для построения прогнозных моделей.

Содержание данного исследования состоит в выработке рекомендаций по методике анализа и оценки развития муниципального образования. Основной целью проведенного исследования является формирование основных направлений развития муниципального образования и определение подходов к проведению экономического анализа. В данной статье рассмотрены методики, позволяющие провести оценку уровня развития территории. В рамках основных методов и методик анализа предложены экспертные оценки опросного характера, экспертные оценки текущего положения, с учетом основных проблем развития, оценка экономического развития на основе SWOT-анализа. В результате сформированной методики были предложена система показателей, на основании которой возможна оценка уровня развития муниципального образования. Рассмотрен механизм проведения аналитических процедур и формирования сравнительных характеристик территории. К основным выводам проведенного исследования можно отнести методические направления анализа и оценки развития муниципального образования. Предложенные механизмы могут быть использованы в рамках дальнейших работ по формированию экономического паспорта территории и написания стратегических документов и программ экономического развития территории.

Актуальность исследования объясняется обострением необходимости активизации инновационной деятельности университетов для решения задач технологического развития страны, основой которой является инженерное изобретательство. Цель статьи – изучение особенностей инженерной изобретательской деятельности, сложившейся в настоящее время в вузовской практике, и выявление возможностей ее интенсивного развития. В исследовании использовались методы изучения информационных источников, контент-анализа, экспертных оценок, письменного опроса, устной беседы, статистического и системного анализа. Основные эмпирические данные получены в ходе опроса и контент-анализа интервью экспертов, которыми являлись опытные вузовские изобретатели, имеющие большое количество патентов и авторских свидетельств. В статье рассмотрены наиболее известные концепции и модели изобретательской деятельности. На основе полученных эмпирических данных построена модель изобретательской деятельности современных вузовских специалистов. Сравнительный анализ данной модели и известного алгоритма решения изобретательских задач (АРИЗ) Г. С. Альтшуллера позволил определить особенности структуры и содержания изобретательской деятельности вузовских сотрудников (преподавателей и исследователей), а также ее ограничения. Научная новизна статьи заключается в определении специфики и недостатков вузовской изобретательской деятельности и выявлении возможностей повышения ее активности и результативности. Обоснована и подтверждена гипотеза о том, что существует разрыв между концептуально-методическими достижениями в области изобретательского творчества и инструментально-методическим арсеналом, используемым вузовскими изобретателями. Результаты исследования позволяют сделать вывод о наличии потенциала совершенствования вузовской изобретательской деятельности, который можно реализовать за счет обогащения инструментально-методического арсенала, расширения и усиления спектра мотивирующих факторов, а также создания специальных механизмов и сервисов активного вовлечения молодых и зрелых исследователей в изобретательский процесс.

Данная статья обсуждает перспективы будущего образования в России, анализируя современные проблемы образовательной системы и предвосхищая ее возможное развитие. Исследование охватывает такие ключевые темы, как технологические инновации, роль цифровизации и влияние глобальных тенденций на образовательный процесс. Автор обращает внимание на необходимость пересмотра традиционных методов обучения и внедрения новых подходов, адаптированных к быстро меняющимся потребностям и требованиям будущего рынка труда. Основываясь на анализе данных и экспертных оценках, статья выявляет ключевые моменты, которые могут способствовать успешной трансформации образования в России в перспективе.