Ключевое слово: «“spotlight”»
Штейнблат С. А., Матрохина Д. С., Киселева Ю. Н., Васильева У. Ю. «По страницам зарубежной литературы (читаем, обсуждаем, понимаем)»: комплекс интерактивных упражнений к книге для чтения “Hamlet” для обучающихся 11-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
С. А. Штейнблат
Проблема поиска новых методов и технологий обучения английскому языку актуальна в настоящее время. Сейчас активно внедряется индивидуальное чтение как метод улучшения навыков чтения. Проблема заключается в низком уровне функциональной (читательской) грамотности у обучающихся при изучении английского языка в 11-м классе по УМК “Spotlight”. Данная статья анализирует возможности и пути повышения уровня функциональной грамотности при чтении англоязычной литературы у обучающихся 11-х классов посредством разработки и апробирования комплекса интерактивных упражнений к книге для чтения по УМК “Spotlight” 11-й класс. Она представляет результаты диагностики уровня овладения функциональной грамотностью обучающихся и мониторинг доступных образовательных ресурсов. Основная цель всего проекта заключается в создании комплекса интерактивных упражнений (электронный ресурс) для повышения уровня функциональной грамотности смыслового чтения англоязычной литературы у обучающихся 11-х классов по УМК “Spotlight” 11-й класс. В статье описывается комплекс интерактивных упражнений, дающий возможность индивидуализации процесса формирования функциональной грамотности. Обучающиеся смогут проверить собственные навыки английского языка и улучшить их в рамках индивидуальной работы. Данная информация будет полезна как преподавателям, так и обучающимся, потому что доступность, наглядность разработанного комплекса позволяет использовать его в классе и дома с возможностью удалённого контроля.
