Ключевое слово: «integrity»

В статье рассматривается состояние самостоятельного письменного высказывания у учащихся 5–6-х классов с тяжелыми нарушениями речи. С целью изучения состояния самостоятельного письменного высказывания был проанализирован ряд диагностических методик. В статье описаны методика исследования, организация практического исследования и анализ полученных результатов.

В статье рассматриваются понятия «интегративный», «интеграционный», «интегрированный» в контексте иноязычного образования, обосновывается интегративный характер иностранного языка как учебного предмета, исходя из специфики самого предмета, который является и целью и средством обучения, а также возможности иностранного языка для формирования метапредметных и универсальных компетенций. Приводятся примеры успешной интеграции иностранного языка с различными дисциплинами и возможности формирования коммуникативной компетенции и развития личности обучающихся при использовании интегративного подхода.