Ключевое слово: «melody»
Международная публикация Формирование у детей 6–7 лет представлений о средствах музыкальной выразительности
Зырянова С. М. Формирование у детей 6–7 лет представлений о средствах музыкальной выразительности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S6. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13555.htm
В статье представлен анализ искусствоведческой, музыкально-педагогической литературы в аспекте проблемы формирования у детей 6–7 лет представлений о средствах музыкальной выразительности, обеспечивающих понимание художественного образа музыкального произведения. Особое внимание уделяется вопросу ориентировки детей на целостное восприятие всего комплекса музыкально-языковых средств.
Ключевые слова:
динамика, художественный образ, музыкальное восприятие, средства музыкальной выразительности, мелодия, ритм, регистр, темп
Брагин А. А., Кошелева О. Г. Соната для виолончели соло Н.С. Берестова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37114-2023-1-44-48
Авторы:
А. А. Брагин, О. Г. Кошелева
А. А. Брагин, О. Г. Кошелева
В статье представлен художественный анализ сонаты для виолончели соло выдающегося якутского композитора Н.С. Берестова. Соната представляет собой одно из крупных произведений композитора. Музыкальный язык сонаты опирается на национальный якутский фольклор, где в совокупности используются приёмы развития мелодии, форшлаги (кылысахи), свойственные гортанному пению якутов, частая смена метра. Кроме того, композитор излагает лирические темы в стиле народного песнопения дэгэрэн-ырыа, отличающиеся более широким диапазоном, развитой мелодикой, ритмической определённостью.
Черкаева А. А., Соломатина Г. Н. Закономерности развития просодических компонентов речи у дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Черкаева, Г. Н. Соломатина
А. А. Черкаева, Г. Н. Соломатина
В статье рассматриваются особенности формирования и развития просодических компонентов речи у детей дошкольного возраста. Акцент сделан на закономерностях, связанных с интонационной выразительностью, ритмом, мелодикой и темпом. Приведены результаты исследований, свидетельствующие о важности просодики в коммуникативном развитии, а также обозначена роль педагогических методов и музыкально-ритмической деятельности в становлении просодических навыков у дошкольников. Результаты могут быть полезны педагогам, логопедам, психологам и родителям при организации коррекционной и развивающей работы.
Ключевые слова:
интонация, дошкольники, ритм, темп, коррекционная работа, мелодика, коммуникативное развитие, просодические компоненты речи
