Ключевое слово: «metacognitive skills»
Логунова А. В., Рубцова А. В. Методические основы использования цифровых инструментов в обучении критическому чтению на иностранном языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 10 (октябрь). – С. 1–13. – URL: http://e-koncept.ru/2025/251191.htm
А. В. Логунова
В условиях цифровой трансформации образования и роста объема научной информации на иностранных языках особую актуальность приобретает формирование умений критического чтения у студентов технических направлений подготовки. Современные выпускники должны не только владеть иностранным языком, но и уметь анализировать научные тексты, выявлять методологические ограничения и имплицитные смыслы. Традиционные методики зачастую не учитывают потенциал цифровых технологий, что создает разрыв между технологическими возможностями и их методическим применением. Целью исследования является анализ методических основ использования цифровых инструментов в обучении критическому чтению на иностранном языке. Методологическая база включает системный анализ научной литературы по цифровой дидактике и критическому чтению, а также сравнительный обзор эффективности цифровых инструментов. В работе использованы теоретические методы: анализ, систематизация, а также синтез данных для разработки рекомендаций по интеграции цифровых инструментов в процесс обучения критическому чтению. В результате проведенного исследования разработана система критериев отбора цифровых инструментов для обучения критическому чтению, предложена типология цифровых инструментов, а также определены стратегии интеграции цифровых технологий на всех этапах работы с текстом в процессе обучения критическому чтению на иностранном языке. Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании роли цифровых инструментов как когнитивных усилителей, способствующих переходу от пассивного потребления информации к активному анализу текста. Практическая ценность состоит в разработке методических рекомендаций по использованию цифровых инструментов для развития умений критического чтения на иностранном языке. Проведенное исследование демонстрирует, что системное применение цифровых инструментов оптимизирует процесс обучения, а также формирует у студентов навыки самостоятельной работы с научными текстами, критического мышления и академической грамотности.
