Ключевое слово: «open problem»

На основе анализа переходного состояния образовательной сферы от одной образовательной парадигмы к другой обсуждается проблема взаимосвязи ключевых компетенций и универсальных учебных действий как заявленных образовательных результатов, акцентируется трансформация основной функции содержания образования из цели усвоения в средство достижения новых образовательных результатов. Раскрывается понятие «деятельностная учебная единица» на примере компетентностно-ориентированных заданий через демонстрацию их структуры, выявление назначения в образовательном процессе общеобразовательной школы, представление различных классификаций и модификаций, а также способов конструирования таких заданий и задач.

Материалы статьи включают в себя составление, анализ и структурирование открытых задач для уроков математики, введение понятия «открытой» и «закрытой» задач. Также в статье представлены результаты опыта, проводимого для оценки эффективности творческого подхода к решению открытых задач.