Ключевое слово: «parenting style»
Маралова Т. П. Взаимосвязь стиля воспитания, отношения к родителям и нормативности поведения в старшем подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 6 (июнь). – С. 131–140. – URL: http://e-koncept.ru/2019/192023.htm
Статья посвящена выявлению взаимосвязи стиля воспитания родителей, отношения к родителям и нормативности поведения в старшем подростковом возрасте. Проверялась гипотеза об опосредованном влиянии стиля воспитания родителей на нормативное поведение подростков. В результате было установлено, что влияние стиля воспитания на нормативность поведения у подростков опосредовано характером их отношения к родителям. Высокий уровень нормативности поведения и ответственности подростки будут проявлять только в том случае, если воспринимают своих родителей как людей, не отстраненных от жизни детей, интересующихся их делами, без директивности предписаний и повышенного контроля.
Бальшутаева А. Т., Амантаева Ж. Ж. Особенности школьной тревожности младших школьников в семьях с различным стилем родительского отношения к ним // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
А. Т. Бальшутаева, Ж. Ж. Амантаева
А. Т. Бальшутаева, Ж. Ж. Амантаева
Автором проводится теоретический анализ, направленный на изучение особенности школьной тревожности младших школьников в семьях с различным стилем родительского отношения к ним. Наше исследование позволяет констатировать тенденцию к развитию высокой школьной тревожности, в связи с неблагоприятным стилем родительского отношения, включающий низкий уровень принятия, кооперации и симбиоза и высокий уровень авторитарной гиперсоциализации.
Яцкова Т. Е., Лапыко Т. П. СЕМЬЯ КАК СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Т. Е. Яцкова, Т. П. Лапыко
Т. Е. Яцкова, Т. П. Лапыко
В статье рассматривается семья как субъект воспитания ребенка дошкольного возраста, раскрыто содержание основополагающих принципов психолого-педагогических основ семейного воспитания, представлен анализ исследования семей на уровень субъектности.
