Ключевое слово: «powerpoint»

Статья посвящена вопросу преподавания физики в условиях дистанционного образования. Предложен механизм организации учебного процесса по освоении тем дисциплины «ОДП.03. Физика» с использованием технологий дистанционного обучения, электронно-образовательных ресурсов, введение в процесс учёбы электронное обучение и осуществление учебной деятельности на электронно-образовательной платформе Moodle, осуществление самостоятельной учебной деятельности обучающихся при освоении новых видов обучения: работа в тестовом режиме, интерактивный (онлайн) режим. Определено, что методическая разработка по дисциплине «Физика» при дистанционном обучении включает в себя разработки онлайн уроков: лекционных и практических занятий при дистанционном обучении с помощью программного обеспечения Skype, электронно-образовательной платформы «Moodle», комплексной автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование», сайта «Мультиурок».

В современном обществе достаточно сложно представить свою жизнь без компьютера. Информационно-коммуникационные технологии охватили нас и используются в учебе, на предприятиях и других сферах. Большинство людей привыкли начинать свой день не с горячей чашки кофе, свежей газеты, а с включения устройства с доступом в Интернет. Всемирная паутина заменила нам выпуск новостей по телевидению, исключила необходимость покупать диски с фильмами и музыкой, а в некоторых случаях желание пользоваться телефоном и даже ходить на работу. Так что же заставляет современную молодежь уходить от активного образа жизни и часами просиживать в сети Интернет? Почему интернет-зависимость проявляется в своеобразном уходе от реальности? Какие группы людей подвержены данной зависимости и как не поддаться ей? Данная тема становится одной из самых популярных тем для публикаций и разговоров, так как любые виды зависимости у школьников проявляются быстро, в том числе — зависимость от Интернета и если своевременно не оказать нужную помощь, то это влечет за собой негативные последствия [1].