Ключевое слово: «professional training»

Раскрывается значимость формирования soft skills в обучении будущих специалистов в области международных отношений иностранному языку. Проведен анализ результатов онлайн-опроса студентов-международников о необходимости обладания «мягкими» навыками в будущей профессиональной деятельности. Обучающие отмечают важность формирования мягких навыков во время профессиональной подготовки.

В статье рассматривается метод проектов как один из эффективных методов обучения профессионально ориентированному английскому языку будущих авиаспециалистов разных этапов подготовки и специальностей. Метод проектов рассматривается как способ формирования речевой компетентности курсантов, углубления профессиональных знаний и мотивации курсантов к обучению.

В статье раскрываются вопросы подготовки и методики обучения на валторне как ведущего инструмента в оркестре. Вопросы звукоизвлечения, амбушюра, правильного дыхания лежат в основе формирования исполнительского аппарата в процессе профессиональной подготовки. Мировое валторновое исполнительское искусство предстает сегодня как результат деятельности многих поколений исполнителей-духовиков и педагогов, как результат истории с непрерывно изменяющейся с течением времени, формой проявления, мироощущения и эстетикой музыкального художественного восприятия.

Изучение проблемы подготовки магистров к анализу научных текстов на иностранном языке с использованием возможностей интернет-ресурсов и электронных образовательных ресурсов представляется актуальным в современных условиях. Целью исследования является уточнение содержания подготовки магистров по направлению подготовки 45.04.01 Филология, особенностей, возможностей интернет-ресурсов и электронных образовательных ресурсов в обучении англо-язычной научной лексике при профессиональной направленности изучения английского языка; инструментов цифровых гуманитарных наук (приложение для анализа текста и визуализации данных Voyant Tools) для цифровых гуманитариев/Digital Humanities/магистров гуманитарного направления подготовки. В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием интернет-ресурса Voyant Tools как инструмента для обучения академическому английскому языку для научных целей магистрантов. Описываются дидактические возможности электронных образовательных ресурсов при обучении англоязычной научной лексике магистрантов при профессиональной направленности изучения английскому языку. Проведенное теоретическое исследование показало, что подготовка магистров для анализа научных текстов на иностранном языке с использованием инструмента Voyant Tools обусловлена актуальностью сферы профессиональной деятельности цифровых гуманитариев, необходимостью применения ими как научной терминологии, так и цифровых технологий в их профессиональной и практической деятельности. Отмечено, что при обучении магистрантов анализировать научные тексты на иностранном языке необходимо уделять внимание не только языковым средствам научного дискурса, но и электронным образовательным ресурсам в обучении иностранному языку. Практическая значимость исследования заключается в предложенных вариантах использования Voyant Tools как инструмента для обучения академическому английскому языку для научных целей магистрантов и представления результатов научного исследования в процессе подготовки магистерской диссертации.

Актуальность исследования обусловлена возрастающим в образовании интересом к работам, фокусирующимся на педагогике сотрудничества как современной форме взаимоотношения в высшей школе в целом и в техническом вузе в частности. Педагогика сотрудничества, истоки которой прослеживаются с античных времен, а также в идеях педагогов-новаторов советского периода, отвечает потребностям инженерного высшего образования. При всей значимости заслуг В. Н. Образцова в научно-технической области и профессиональной подготовке кадров для транспортной отрасли практически нет исследований теоретико-прикладного характера, особенно в изучении авторского педагогического подхода к формированию инженеров-транспортников, к воспитанию специалистов в этой области. Целью исследования является осмысление научно-педагогического наследия академика и особенности реализации педагогики сотрудничества В. Н. Образцова в его профессиональной деятельности. Важной траекторией видится изучение, сохранение и применение в образовательной практике образцовских педагогических традиций. Реализация цели исследования потребовала изучения всего спектра научного наследия В. Н. Образцова и работ, посвященных рассмотрению его деятельности в ракурсе применения особых подходов к трансляции технических знаний. В статье представлен анализ понятия «педагогика сотрудничества» в отечественной и зарубежной литературе, проведена аналогия между принципами педагогической практики В. Н. Образцова и педагогикой сотрудничества. В работе использовались такие методы исследования, как теоретический анализ литературы, историко-сравнительный метод, обобщение и систематизация данных. Определены характерные черты педагогической практики В. Н. Образцова, рассмотрены основные подходы педагогики сотрудничества и близких к ней образовательных педагогических моделей. Авторы приходят к выводу, что субъект-субъектные отношения, основанные на большей автономности обучающихся, способствуют трансляции технических знаний и их развитию в новых направлениях. Практической значимостью исследования являются перспективы применения результатов при осуществлении педагогической деятельности в техническом вузе как в сфере преподавания иностранных языков, так и в организации преподавания других дисциплин. Результаты исследования могут быть интересны преподавателям высшей школы, ученым и практикам, а также широкому кругу лиц, проявляющих интерес к дихотомии «преподаватель – студент». Изучение научно-педагогического наследия академика В. Н. Образцова подтверждает научную ценность его работ и открывает новые перспективы в развитии высшего инженерного образования в России.