Ключевое слово: «psychological defense mechanisms»

В статье анализируются психологические защиты подростков с задержкой психического развития, воспитывающихся в условиях школы-интерната. Проведено сравнение профилей психологических защит этой группы подростков и подростков с задержанным развитием, которые живут в семьях и обучаются в общеобразовательной школе.

В статье приводятся результаты эмпирического исследования особенностей механизмов психологической защиты при разном уровне личностной тревожности в юношеском возрасте. Автором делается вывод о том, что при высокой личностной тревожности большинство психологических защит являются более напряженными, чем при низком уровне. При этом отмечается, что при разных уровнях личностной тревожности общие тенденции распределения результатов по отдельным механизмам психологической защиты являются схожими.

Психологические защиты личности – один из самых противоречивых феноменов в психологической науке, привлекающий постоянное внимание исследователей. Тем не менее проблема изучения психологических защит личности относится к числу недостаточно разработанных. По мнению исследователей (А. Фрейд, Р. Плутчик, Е. С. Романова, Е. Р. Гребенников, И. М. Никольская, Р. М. Грановская) именно в младшем школьном возрасте определяются базовые защитные стратегии поведения человека. Это приводит нас к необходимости изучения психологической защиты личности младших школьников и факторов, влияющих на их формирование. В статье представлены результаты исследования типов психологических защит у младших школьников. Результаты исследования свидетельствуют о том, что наиболее напряженными в этом возрасте являются такие типы психологической защиты как интеллектуализация и проекция, а наименьшая напряженность наблюдается у регрессии и замещения.