Цветкова Наталия Викторовна

В статье рассматривается алекситимия как специфический личностный конструкт и ее проявления у подростков с признаками математической одаренности. По данным сравнительного исследования, подростки, имеющие высокий уровень академической успеваемости по математике и высокие результаты участия в математических олимпиадах различного уровня, чаще испытывают трудности в идентификации чувств, более ориентированы на внешний тип мышления, у них менее развита проникающая способность эмпатии и в целом выше значения шкалы алекситимии.

В статье представлены материалы сравнительного исследования самоотношения подростков с нормативным и задержанным психическим развитием. При выявленном в целом позитивном отношении к себе у подростков обеих групп содержание самоотношения подростков с задержкой психического развития характеризуется низким интересом к собственным чувствам и мыслям, неуверенностью в собственном интересе для других, непринятием своей личности, отсутствием веры в собственные успехи, ожиданием непринятия окружающими, несогласованностью и противоречивостью структурных компонентов их самоотношения.

В статье представлены результаты изучения особенностей коммуникативной компетентности подростков с задержанным психическим развитием в сравнении с их ровесниками с нормативным развитием. При отсутствии значимых различий в количественных показателях определяется качественное своеобразие коммуникативной компетентности у подростков с задержкой психического развития.

В статье анализируются психологические защиты подростков с задержкой психического развития, воспитывающихся в условиях школы-интерната. Проведено сравнение профилей психологических защит этой группы подростков и подростков с задержанным развитием, которые живут в семьях и обучаются в общеобразовательной школе.