Ключевое слово: «scaffolding»

В статье рассматриваются система вербальных, визуальных и операционных приёмов обучения, способствующих обучению иностранному языку на примере английского языка, развитию коммуникативных навыков, а также обеспечивающих активную роль обучающихся в процессе обучения.Приводится краткий анализ отечественных и зарубежных теоретических концепций, которые составляют основу для системы приемов технологии скаффолдинг. Обосновывается уместность использования визуальных, вербальных и операционных приёмов в школьной практике для формирования иноязычной компетенции современного ученика.

В статье рассматриваются методические основы проектирования сценариев совместного досуга родителя и ребёнка в рамках онлайн-студии для обучения английскому языку. Обосновывается эффективность использования структурированных игровых сценариев как инструмента со-обучения без участия педагога. Подход основан на принципах поэтапной поддержки (scaffolding) и совместного взаимодействия с медиаконтентом (joint media engagement). Представлена модель проектирования сценариев, включающая последовательные этапы разработки, а также условия их применения в рамках онлайн-студии. Показано, что использование сценариев с текстовыми подсказками позволяет родителю с любым уровнем подготовки организовать регулярную языковую практику ребёнка в домашних условиях.