Ключевое слово: «wordwall»

Статья посвящена образовательным онлайн-платформам, которые используются в процессе геймификации обучения иностранному языку. Цель исследования – определить, какие элементы геймификации могут быть реализованы посредством использования доступных для российских пользователей ресурсов Wordwall, Quizlet и Gimkit. При описании элементов геймификации автор ис-пользует таксономию, разработанную группой десяти ученых под руководством А. Тода. Результаты исследования демонстрируют, что каждый аспект (успеваемость / прогресс, особенности среды, социальный аспект, аспект личностного значения, аспект вымысла) в определённой мере может быть реализован при использовании данных платформ, что доказывает их способность вносить вклад в геймификацию учебного процесса.

. В статье исследуется потенциал технологии геймификации в качестве эффективного инструмента формирования познавательного интереса младших школьников на уроках математики. Авторы предлагают и детально описывают систему работы по интеграции игровых механик в образовательный процесс с использованием цифровых платформ LearningApps, Wordwall, Kahoot! и их объединения в единую интерактивную книгу на платформе BookCreator. Приводятся результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие положительную динамику уровня познавательного интереса учащихся экспериментального класса.