Ключевое слово: «фгос ноо.»
Монастырева
И.
Э.
, Неустроев
Н.
Д.
Формирование этнической идентичности младших школьников в городской школе на примере программы внеурочной деятельности «Мы- вместе» во 2 классе. //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21050
Авторы:
И. Э. Монастырева, Н. Д. Неустроев
И. Э. Монастырева, Н. Д. Неустроев
В данной статье раскрывается понятие об этносе, нации. Этапы формирования этнической идентичности младших школьников. Выявлена актуальность проблемы. Дана характеристика программы «мы-вместе» на примере 2 класса. Что является одним из эффективных работ по реализации формирования этнической идентичности по стандартам ФГОС НОО.
Иванова
М.
П.
, Сакердонова
А.
С.
Геймификация как инструмент формирования познавательного интереса младших школьников на уроках математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48330
Авторы:
М. П. Иванова, А. С. Сакердонова
М. П. Иванова, А. С. Сакердонова
В статье исследуется потенциал технологии геймификации в качестве эффективного инструмента формирования познавательного интереса младших школьников на уроках математики. Авторы предлагают и детально описывают систему работы по интеграции игровых механик в образовательный процесс с использованием цифровых платформ LearningApps, Wordwall, Kahoot! и их объединения в единую интерактивную книгу на платформе BookCreator. Приводятся результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие положительную динамику уровня познавательного интереса учащихся экспериментального класса.
Афанасьева
М.
А.
Развитие познавательных способностей младших школьников посредством нейроигр на уроках окружающего мира //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48418
Автор:
М. А. Афанасьева
М. А. Афанасьева
В статье рассматривается проблема развития познавательных способностей детей младшего школьного возраста. Анализируется понятие «нейроигры» как современного метода активизации высших психических функций через двигательную активность и межполушарное взаимодействие. Особое внимание уделяется специфике предмета «Окружающий мир» и возможностям интеграции нейропсихологических упражнений в его структуру для повышения эффективности обучения и развития когнитивной сферы учащихся. Представлена классификация нейроигр и механизмы их воздействия на психические процессы.
