Усман Наталия Викторовна

Чем большей информацией мы владеем в той или иной области, тем быстрее на ее основании мы сможем продвигаться вперед. В этом смысле мы больше не похожи на человека, который пытается снова и снова изобрести велосипед. Однако – вот парадокс! – мы замечаем, что развивающийся быстрыми темпами мир не становится лучше, а человек, который теперь гораздо осведомленнее своих предков, оказался более уязвимым. В чем же причина подобного парадокса? И если психологическая устойчивость взрослого человека из-за избытка информации, буквально валящейся на него с голубых экранов телевизоров и компьютерных мониторов, порой оказывается под угрозой, то что же будет с подростком, чья психика находится еще в стадии развития? А ведь, согласитесь, технологический прогресс поставил обоих в равные условия: информационный поток отныне в свободном доступе как у взрослого, так и у ребенка. Каковы же риски подобной свободы? И как избежать угрозы информационного «запудривания» мозгов? Вот на эти вопросы мы попытаемся ответить в своей статье.

Все мы знаем, что правильность выбранной профессии несет в себе залог душевного равновесия и позитивного отношения к жизни в целом. Если мы хотим иметь общество, состоящее из счастливых людей и высоких профессионалов, нашедших свое место в жизни, то не должны сбрасывать со счетов учет индивидуально-личностных особенностей студентов при выборе профессии. В этой статье, на примере студентов-актеров, рассмотрена такая отличительная особенность, как демонстративность, и осуществлена попытка показать, что обладатель именно этой черты способен обучаться актерскому мастерству успешно и с легкостью выходить за рамки «среднего балла».