Гостева Ольга Павловна

В данной статье рассматриваются некоторые аспекты работы логопеда в современных условиях в соответствии со ФГОС. Данная проблема в настоящий момент недостаточно изучена и требует более полного и всестороннего анализа. Нами предпринята попытка осветить основные направления работы учителя-логопеда, его профессиональные компетенции и организацию предметно-пространственной среды логопедического кабинета.

В данной статье рассмотрены некоторые аспекты взаимодействия логопедов системы «поликлиника – школа». Выявлены основные проблемы, возникающие из-за отсутствия системы мероприятий, по предупреждению возникновения недостатков речи у детей. Так же рассмотрены основные направления, формы и виды совместной работы логопедов систем здравоохранения и образования. Авторами выявлена и обоснована необходимость совместной работы по исправлению речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Разработанная авторами модель взаимосвязи и преемственности в работе логопедов системы «поликлиника – школа» особенно актуальна в связи с увеличением количества детей с речевыми патологиями год от года.