Full text
Введение Развитие информационных технологий и Интернета затронуло сферу геоинформационных систем (ГИС), породив новое поколение программного обеспечения, получившего название «Веб-ГИС». Большинство таких гибридных систем задействует картографические серверы (Internet Map Server) для предоставления сервисов ГИС. Интеграция их функций с повсеместностью и удобством интернет-технологий вывело качество решения пользовательских задач на принципиально иной уровень, что находит своё отражение на высшем уровне. Так, одной из ключевых целей государственной политики РФ в сфере освоения космоса является создание единой образовательной инфраструктуры, охватывающей высшие учебные заведения, средние школы и специализированные учреждения, которые занимаются внедрением достижений космической отрасли в образовательные процессы [1]. ГИС можно определить, как интегрированные информационные системы, предназначенные для решения различных научных и производственных задач на основе пространственно-локализованных данных об объектах и явлениях природы и общества [2]. ГИС играют важную роль в разработке веб-приложений, позволяя интегрировать пространственные данные и визуализировать их в интерактивном режиме. К возможностям применения ГИС в разработке веб-приложений, обеспечивающих доступ к геоданным и их анализ в реальном времени, можно отнести следующие: – получение наглядного представления о местоположении интересующих объектов, маршрутах передвижения, границах зон влияния и других пространственных характеристиках посредством интерактивных карт; – проведение сложных операций над пространственными объектами внутри веб-приложения: поиск ближайших точек интереса, расчет расстояний и временных затрат на передвижение, анализ демографических или экономических показателей в определенных регионах и др.; – добавление разработчиком слоев карт, объектов и маршрутов в приложение с целью повышения его функциональности и привлекательности для пользователей; – повышение удобства посредством реализации интерфейса, позволяющего пользователю взаимодействовать с картой и получать обратную связь. Применение ГИС в веб-приложениях значительно расширяет их функциональные возможности, делая продукты привлекательнее и эффективнее для конечных пользователей. Благодаря интеграции картографии и пространственного анализа разработчики создают удобные и информативные интерфейсы, помогающие решать самые разные задачи – от повседневной ориентации в городе до сложных аналитических операций в промышленности и бизнесе. Таким образом, применение ГИС является важным аспектом создания современных программных средств, что следует учитывать в системе подготовки студентов, чья будущая профессия связана с разработкой веб-приложений. Обзор отечественной и зарубежной литературы Исследователи отмечают роль ГИС в образовательном процессе. Так, в исследовании О.А. Мудраковой рассматривается применение ГИС в обучении географии. Она отмечает, что необходимость школьной ГИС определена образовательными стандартами. Кроме того, использование ГИС-технологий способствует реализации развивающего обучения [4]. М.А. Сергеева, М.В. Воронина и М.К. Раскладкина констатируют назревшую необходимость реорганизации наук о Земле, связывая это с существенным увеличением области применения геопространственных данных. В качестве проблемы они определяют то, что география не относится к приоритетным предметам, школьники не видят ее места в современной экономике и собственной карьере, а российская экономика не получает необходимые кадры для национальной инновационной системы [5]. Д.С. Марков, В.И. Гинко В.И. и А.Д. Малыгин связывают проблемы применения ГИС в сфере образования с их малодоступностью для использования. Сегодня в высшем образовании активно используются программные продукты в концепции Web 2.0, способствующие формированию у студентов геоинформационных компетенций и повышающие качество образования. В исследовании проводится сравнительный анализ и оценка эффективности современного геоинформационного инструментария для использования специализированных ГИС [6]. А.В. Орехова, основываясь на требованиях ФГОС общего образования, указывает на важность развития геоинформационной компетентности учащихся в рамках изучения географии с использованием ГИС-технологий. Основой такого развития автор видит целенаправленную подготовку учеников к осуществлению поисковых действий. В этом плане применение ГИС-технологий в обучении географии выступает ключевым инструментом достижения новых образовательных результатов [7]. Е.А. Гаммер, И.В. Ревина отмечают возможность применения ГИС в исторических исследованиях. Авторы предлагают проведение изучения исторических объектов с привлечением возможностей ГИС. Компьютерное картографирование является одной из эффективных технологий анализа пространственных данных [8]. Д.А. Денисов рассматривает методику использования ГИС в экологическом образовании. Он отмечает, что для эффективного планирования мероприятий по охране природы нужны комплексные материалы дистанционного зондирования Земли, обеспечивающие оперативную и подробную информацию о состоянии окружающей среды больших территорий. Подобные материалы позволяют представлять пользователям сервисы с применением ГИС [9]. Зарубежные исследователи также уделяют внимание применению веб-ГИС в различных сферах деятельности и в образовании. Так, И.И. Уллах, З. Клоу и Д. Мелинг отмечают, что ГИС часто используются в археологии. Прикладное применение ГИС выросло до такой степени, что его можно считать повсеместным. Авторы отмечают рост применения ГИС в проведении исследований и в сфере образования, хотя констатируют небольшое число соответствующих программ, доступных для изучения на уровне бакалавриата или магистратуры [10]. В своем исследовании А. Каджосаари приходит к выводу о необходимости массового участия общественности в создании ГИС. Цифровые подходы к картированию в этом случае объединяют традиции совместного картографирования с пространственно-аналитическими возможностями ГИС. По мнению автора, это позволит создавать удобные для пользователя онлайн-карты [11]. Современные ГИС обладают свойством межпредметности. В.Я. Цветков, исследуя их применение в качестве средства обучения, выявил, что использование ГИС является междисциплинарным и выходит за рамки наук о Земле [12]. Например, в геомаркетинге ГИС позволяют связывать пространственные и экономические отношения для решения задач регионального управления и пространственной экономики. Также они позволяют решать задачи классификации и типизации в разных учебных дисциплинах, представляя результаты в визуальной форме. Кроме того, имеются межпредметные связи ГИС с информатикой и математикой. В учебных дисциплинах, связанных с проектированием и графическими построениями, ГИС позволяют конвертировать графику в системы автоматизированного проектирования. Являясь типичной информационной системой, она требует обеспечения информационной безопасности. ГИС дают инструментарий обработки пространственной статистической информации с учетом ее качественных и количественных свойств. ГИС может быть использована в качестве инструмента построения, изучения и анализа графов. В исследовании Д.А. Габеевой акцент сделан на большом потенциале ГИС при анализе информации и принятии управленческих решений в социально-экономической сфере и в сфере научных исследований. Автор отмечает актуальность методики комплексного прогнозного исследования на синтезе математико-статистических процедур и методов логического моделирования. Представляемая в ГИС-формате информация приобретает убедительность, наглядность и доступность даже для неспециалистов [13]. В.П. Неживов также отмечает межпредметность исторических ГИС. Они оперируют пространственными географическими и историческими данными, поскольку разрабатываются на стыке таких наук, как история, картография и информатика, являясь программным инструментарием для обработки данных. Автор отмечает, что в перспективе требуются аналитические ГИС, включающие в себя множество геопривязанных тематических слоев и статистической информации [14]. Переходя к вопросу о разработке ГИС и сопутствующим им материалов, следует отметить обширный инструментарий, который может быть использован для этой цели. Как отмечают С.В. Шайтура, Л.П. Белю, А.М. Минитаева и А.А. Неделькин, геоинформационный сервис представляет собой сложную информационно-технологическую систему, включающую технологии вычислений, технологии информационного обеспечения и экономическое обоснование рационального поведения. Возникает комплексная наука, полученная в результате симбиоза наук о Земле (геодезия, география, геоэкология, картография) и обществе (взаимодействие общества и индивидуумов), информатики (модели, методы, алгоритмы, языки и программные инструменты визуализации) и экономики (окупаемость и эффективность) [15]. По мнению Н.Д. Хрулёвой, в связи с распространением мобильных технологий, студентов следует обучать программированию на примере разработки мобильных ГИС-приложений. Они должны включать такие элементы, как искусственный интеллект, базы данных и др. Предлагается использование Python для создания мобильных приложений [16]. С.А. Тесленок и Л.Г. Калашникова свое исследование посвятили созданию специализированной геоинформационной системы «Инновации в регионах Российской Федерации» с последующим осуществлением математического и геоинформационнно-картографического моделирования диффузии инноваций и геоинформационного анализа. Для ее практической реализации было использовано целевое программное обеспечение ArcView GIS, ArcGIS и MapInfo Professional. Эти инструменты стали основой для ГИС-картографирования [17]. К.С. Лебедева, П.Ю. Бугаков представили опыт создания геоинформационной системы для анализа велоинфраструктуры. Для практической реализации ГИС были выбраны: программный продукт для подготовки картографического материала ArcGis; библиотека Leaflet JavaScript, предназначенная для отображения карт на веб-сайтах. Авторы отмечают возможность последующего расширения функциональности системы за счет указанных инструментов [18]. В.А. Латкин рассмотрел специализированные программные пакеты, предоставляющие возможности для создания 3D-карт местности, такие как ГИС «Панорама», MapInfo и ArchiCAD. По мнению автора, они характеризуются определенными недостатками: низкое качество моделей и отображения карты, недостаточное разнообразие объектов реальности. Для усовершенствования итогового результата трехмерного картографирования, предлагается применение игрового движка Prism3D, который специализируется на работе с открытыми пространствами. Основная идея заключается в интеграции игрового движка в процесс 3D-картографирования, использовании его качественных возможностей [19]. С.В. Пашков и Г.З. Мажитова реализовали ГИС для агроландшафтного проектирования. При выполнении использованы методы и технологии геоинформационного картографирования, автоматизированной обработки и пространственного анализа данных космических снимков и материалов веб-сервисов Earth Explorer и Googlе Earth. Геоинформационное картографирование проводилось с помощью программных пакетов ArcGIS и ERDASImagine. Как отмечают авторы, система позволяет оперативно решать различные производственные задачи, моделирования и прогнозирования геоэкологических рисков, разработки планов перспективного развития хозяйств и др. [20]. В работе Ж.С. Алмановой представлен опыт реализации проекта адаптивно-ландшафтных систем земледелия в сельскохозяйственном предприятии. Автором в программе ГИС «Панорама» созданы электронные карты агроэкологических групп земель [21]. А.А. Басаргин, П.Ю. Бугаков и Т.Ю.Бугакова для маршрутизации по территориям с большим количеством объектов и слабо выраженной сетью дорог предлагают применение программного обеспечения QGIS и pgRouting. С их использованием возможно эффективно решать задачу по вычислению и визуализации кратчайшего маршрута между двумя точками на карте [22]. Проводя анализ программного обеспечения, используемого в кадастровой деятельности, В.А. Павлова и Е.Л. Уварова выделяют программу «ПроГео». Она позволяет сформировать как текстовую, так и графическую части документов, а также сопутствующие документы. Программа интегрирована с кадастровой картой земельных участков Росреестра [23]. Отмечая важность исследований в области цифровых технологий в условиях открытой взаимосвязи с окружающей социальной средой, Н.В. Грязнова и А.Э. Сайтибрагимов анализируют возможности генераторов городской среды. Среди них рассмотрена ГИС MosMap Integrator, которая подразумевает интеграцию карт в любое программное обеспечение. Указанная ГИС рассчитана на людей, обладающих навыками программирования [24]. Возможно применение ГИС как в собственных сервисах и ресурсах, так и разработка их элементов. Технологии веб-разработки предлагают программный инструментарий для создания прикладных веб-ГИС, дающих возможность интегрированной обработки разнородных геофизических данных полевых наблюдений, моделирования и дистанционного зондирования. Как отмечают А.В. Курагин, А.Н. Колесенков и Б.В. Костров, при построении ГИС необходимо провести выбор технологии кодирования данных и выбор источника информации с дальнейшим включением в системы кодирования геоданных. Основой интерфейса является система управления базами данных, которая на основе исходных данных позволяет создавать векторные, растровые, матричные или комбинированные многослойные электронные карты. Применение адаптивного проектирования является менее затратным процессом, как с точки зрения времени и финансов, так и с точки зрения уровня знаний. К процессу привлекаются конечные пользователи с меньшими компетенциями, что предполагает охват различных сфер научных интересов, исследуемых и применяемых с помощью современных ГИС [25]. М.Р. Пономаренко, Ю.И. Кутепов и А.Н. Шабаров констатируют отсутствие программных систем, в полной мере решающих информационные задачи в горном производстве. Авторы отмечают потребность в современных программно-технических средствах, применение которых возможно без специальных знаний в области ГИС и веб-технологий [26]. С. Ю. Кацко, Д. А. Ильин и М. А. Карасюк также выявляют проблему отсутствия в свободном доступе тематических цифровых карт для изучения геологии и палеонтологии. Они предлагают этапы разработки веб-ГИС: подготовка картографической основы, разработка структура базы данных, нанесение элементов тематического содержания. В качестве инструмента разработки выбрана серверная геоинформационная система NextGIS Web [27]. Рассматривая подходы к созданию веб-приложений для обработки геопространственных данных, А.А. Кадочников и О.Э. Якубайлик определяют картографические веб-сервисы как основной элемент программного обеспечения таких веб-систем. Среди средств их веб-разработки они выделяют системы управления веб-контентом (CMS) и наборы программных компонентов веб-разработчика – JavaScript-фреймворки [28]. В своей работе Е.П. Гордов, А.Г. Титов, А.А. Притупов и И.А. Ботыгин также демонстрируют опыт разработки веб-ГИС с использованием веб-программирования. Представленный авторами веб-портал предназначен для анализа климатических и метеорологических характеристик. Он обеспечивает взаимодействие с пользователем, реализуя механизмы авторизации пользователей, подключение к базам данных и др. При разработке использовались языки веб-программирования DHTML, PHP и JavaScript [29]. О.Э. Якубайлик рассматривает тренды развития и особенности реализации геоинформационных веб-систем. Автор отмечает, что разработка и внедрение картографических геопространственных веб-ГИС может расширить сферу применения формируемых геоданных. При этом, интеграция ГИС и веб-технологий предоставляет пользователям качественно новые возможности, среди которых возможность доступа к архивам геопространственной информации [30]. В своем исследовании А.А. Васильев и А.Н. Чащин также отмечают, что веб-технологии существенно упрощают разработку веб-ГИС и не требуют расширенных компетенций в веб-программировании. Авторы представляют разработку почвенно-экологической веб-ГИС для доступа к пространственным данным, характеризующим степень техногенного загрязнения почвы. Формирование веб-карт реализуется с использованием плагина qgis2web, преобразующего проекты настольной ГИС в интерактивные веб-карты (HTML, CSS, JavaScript) [31]. Таким образом, исследователи подчеркивают значимость внедрения ГИС в образование, отмечая их способность развивать у студентов компетенции, востребованные в современных реалиях. В научно-исследовательских работах подтверждается рост популярности ГИС в гуманитарных и естественно-научных направлениях, демонстрируется многогранность их применения. Рассмотренные нами материалы показывают высокую актуальность разработки веб-ГИС с применением веб-программирования. Благодаря современным технологиям веб-дизайна и платформам (JavaScript, HT ML/CSS, фреймворки), создание и поддержка таких систем становятся доступнее и проще. Веб-ГИС обеспечивают быстрый доступ к геопространственным данным онлайн. Такие технологии находят широкое применение в экологии, истории, географии, городском планировании и других областях, делая знания о пространстве и среде общедоступными и легко воспринимаемыми широкой аудиторией. Материалы и методы Исходными материалами для исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, затрагивающие вопросы использования геоинформационных систем при создании веб-приложений. Основой для разработки практических заданий стали научные публикации, учебные пособия, цифровые ресурсы и накопленный опыт обучения разработке веб-приложений с интеграцией веб-ГИС. При изучении студентами интеграции ГИС в веб-программирование реализовывались следующие дидактические принципы: ‒ проблемности: студенты сталкиваются с решением реальных задач интеграции картографических данных в веб-проекты, создавая полноценные функциональные прототипы; ‒ наглядности: возможность наглядно наблюдать результаты своей работы благодаря встроенным инструментам визуализации геопространственной информации и онлайн-отображению результатов; ‒ активизации самостоятельной деятельности: стимулирование самостоятельного исследования возможностей ГИС, подбора наиболее эффективных способов интеграции; ‒ активности студента как познающего субъекта: студент выступает активным участником образовательного процесса, самостоятельно формулируя цели, выбирая пути достижения результата и оценивая эффективность своей работы. Результаты исследования Рассматривая обучение студентов веб-разработке, следует отметить, что данное направление охватывает широкий спектр дисциплин и практических навыков, необходимых будущим специалистам для успешной профессиональной деятельности. Основные задачи обучения веб-разработке включают: ‒ формирование базовых технических навыков, изучение фундаментальных языков для создания интерфейсов и функциональности веб-приложений (HTML, CSS и JavaScript); ‒ подготовка в области бэкенд-разработки (PHP, Python и др.); ‒ освоение принципов проектирования интерфейса и взаимодействия с пользователями; ‒ работа с базами данных, освоение языка запросов, структурирования данных и работы с популярными системами управления базами данных; ‒ интеграция передовых технологий и фреймворков, упрощающих разработку (React, Angular, Django и др.); ‒ обеспечение безопасности веб-приложений, обучение основам защиты веб-ресурсов от атак, обеспечение приватности данных пользователей; ‒ обучение созданию адаптивных и мобильных веб-решений, одинаково хорошо работающих на любых устройствах и экранах разных размеров. Чтобы дополнить обучение веб-программированию интеграцией ГИС, важно учитывать ряд аспектов и подходов. 1. При введении ГИС в общий курс веб-разработки начать следует с объяснения студентам значения и роли геоданных в современном мире. Нужно показать важность интеграции картографической информации для многих типов веб-приложений: навигация, логистика, экология и другие сферы бизнеса и науки. 2. В ходе объяснения основ работы с координатами и пространственным контентом нужно рассказать о географической сетке координат, системах координат, уровнях точности и форматов представления данных. Это позволит улучшить понимание базовой структуры данных, используемой в ГИС. 3. При изучении использования готовых платформ можно предложить сервисы Yandex Maps API, Google Maps API, OpenStreetMap и Leaflet.js. Студентам нужно объяснить особенности каждого инструмента, показать добавление карты на сайт, размещение маркеров, построение маршрутов и обработку событий кликов на карте. 4. Давать задания по созданию интерактивных элементов на картах: выделение областей, фильтрация объектов по параметрам, построение маршрутов и вычисление расстояний. Это позволит студентам увидеть реальные сценарии использования ГИС в повседневной практике. 5. Предусмотреть задания по проектированию комплексных учебных проектов, включающие полный цикл разработки веб-приложения с поддержкой картографических функций. Например, разработка туристического портала с функцией планирования маршрута, поиском достопримечательностей и возможностью комментирования мест. Подключение ГИС на веб-страницу включает несколько этапов, зависящих от выбранного инструмента и целей проекта. Рассмотрим основные шаги и технологии, наиболее часто используемые разработчиками веб-ГИС. 1. Выбор инструментов. Наиболее распространённые инструменты для интеграции картографического функционала на веб-сайты: – Yandex Maps API: предоставляет мощный инструментарий для отображения карт, маршрутов, объектов инфраструктуры, успешно интегрируется с сайтами благодаря подробной документации и поддержке русского языка; – OpenLayers: открытая библиотека JavaScript, позволяющая создавать интерактивные карты с поддержкой множества форматов пространственных данных и сервисов; – Leaflet.js: компактная библиотека JavaScript с открытым исходным кодом, удобная для быстрой разработки простых картографических приложений; – Google Maps API: при необходимости обращения к глобальной аудитории, обеспечивает доступ к мировым данным и сервисам геолокации, требуя платную подписку. 2. Подготовка структуры веб-страницы. Рассмотрим использование Yandex Maps API. Далее приведен пример базового шаблона с применением HTML и JavaScript. Интеграция карты Yandex
 
3. Добавление объектов (метаданных и слоев). Следующим этапом является размещение необходимых объектов на карте: маркеры, полигоны, линии и слои с информацией о местности. Далее показан пример добавления маркера на карту. var placemark = new ymaps.Placemark([55.75, 37.6], { hintContent: 'Москва', balloonContent: 'Это столица России' }); myMap.geoObjects.add(placemark); 4. Интерактивность и события. Чтобы карта была удобной для пользователей, её нужно сделать интерактивной. Веб-программирование позволяет реализовать навигацию, масштабирование и обработку кликов помогают специальные методы и обработчики событий. Приведем пример обработки щелчка мыши на карте. myMap.events.add('click', function(e){ alert(`Вы кликнули по координатам ${e.get('coords')}`); }); Для использования Yandex Maps API требуется регистрация ключа API на сайте разработчиков Яндекс. Для этого нужно выполнить следующие действия: 1. Перейти на сайт разработчиков Яндекс, открыв официальную страницу по адресу https://yandex.ru/dev/. 2. Войти в свой аккаунт. Если аккаунта нет, зарегистрироваться. 3. Найти раздел API Карт. 4. Создать новый проект. Указать его название, выбрать тип «Веб-сервис». 5. Выбрать «Яндекс.Карты API» и получить API ключ. Ключ представляет собой строку символов, которую нужно использовать для аутентификации запросов к API. После получения API ключа его можно использовать в своем проекте. Пример использования: В качестве ключевых критериев сравнительного анализа инструментов картографии для разработки веб-приложений были определены следующие: 1) стоимость: бесплатность использования базовой версии и наличие платных подписок и ограничений на количество запросов; 2) поддерживаемые языки интерфейса: локализация документации и интерфейсных компонентов, поддержка национальных стандартов адресов и координат. 3) масштабируемость и производительность: возможность масштабирования решений для крупных проектов с высоким трафиком, оптимизация загрузки ресурсов для мобильных устройств. 4) совместимость с платформами и браузерами: совместимость с различными операционными системами и версиями браузеров, доступность специальных расширений для серверных технологий; 5) возможности визуализации: количество встроенных типов маркеров, слоев и графических эффектов, гибкость настройки внешнего вида; 6) геосервисы и дополнительные возможности: геокодирование, обратное геокодирование, маршруты, сервисы общественного транспорта, интеграция с внешними источниками данных; 7) интерактивность и поддержка событий: реакция на события, простота реализации анимаций и динамических обновлений; 8) документация и сообщество разработчиков: подробность официальной документации и наличие примеров, активность сообщества пользователей и доступность технической поддержки; 9) легкость интеграции и установки: скорость внедрения базовых функций и сложность начальной конфигурации, необходимость глубоких знаний специфики программирования и требований сервера; 10) безопасность и приватность данных: уровень защиты передаваемых данных и соблюдение законов о конфиденциальности, ограничение сбора персональных данных пользователями сервиса. В таблице 1 представлены результаты сравнительного анализа инструментов картографии для разработки веб-приложений. Таблица 1 Результаты сравнительного анализа инструментов картографии для разработки веб-приложений Критерий Yandex Maps API OpenLayers Leaflet.js Google Maps API Стоимость Бесплатно (ограниченные запросы); платная премиум-версия Бесплатно Бесплатно Платная подписка Языковая поддержка Полностью на русском языке Английский язык Английский язык Многоязычная документация Масштабируемость Высокая нагрузка поддерживается платной версией Производительно даже на больших объемах данных Подходит для небольших и средних проектов Производительно, подходит для нагруженных сайтов Браузеры и устройства Совместимость с браузерами и мобильными устройствами Поддержка современных браузеров и кросс-платформенность Совместимость с различными браузерами, включая старые Совместимость с браузерами и мобильными устройствами Возможности визуализации Богатый набор стилей, настраиваемых иконок и фильтров Большое разнообразие видов слоев и рендеринга Минималистичный дизайн, легко кастомизировать внешний вид Обширные стили, слои и инструменты дизайна Геосервисы Расширенный набор сервисов (геокодинг, маршруты) Нет собственных сервисов, интеграция сторонних Небольшое число сервисов, возможно расширение Большой выбор служб (маршруты, геокодинг, направления) Интерактивность Мощные средства взаимодействия (перетаскивание, масштабирование) Гарантированная отзывчивость событий мыши и жестов Отзывчивые элементы управления и взаимодействие Богатая поддержка интерактивных взаимодействий Документация Детализированная русскоязычная документация, есть сообщество Подробная документация, активное сообщество Легко осваиваемая документация Качественная многоязычная документация, сообщество Простота интеграции Быстрое внедрение базового функционала Требует знания особенностей WebGL/SVG/CSS Простота подключения и минимализм настроек Достаточная простота начального развертывания Безопасность Соответствует требованиям российского законодательства Без особых рисков, зависит от использованных служб Низкий риск утечки данных Строгие меры безопасности, возможны ограничения Анализ представленных в таблице результатов позволяет сделать вывод, что выбор инструмента зависит от конкретных потребностей проекта. Для проектов, ориентированных на российскую аудиторию, предпочтительнее выбрать Yandex Maps API, обеспечивающую отличную локализацию и поддержку законодательных норм. Если проект международный и требуются мощные геосервисы, стоит рассмотреть Google Maps API. Если же важны открытость исходного кода и гибкость разработки, то оптимальным выбором будут OpenLayers или Leaflet.js. Заключение Таким образом, включение ГИС в учебный процесс подготовки веб-разработчиков является актуальной необходимостью в связи с ростом востребованности специалистов, владеющих навыками интеграции картографических сервисов в веб-приложения. Современная цифровая экономика диктует новые требования к квалификации программистов, способных создавать конкурентоспособные продукты с эффективным взаимодействием между данными и географическим положением. В рамках статьи были предложены рекомендации по введению ГИС в учебный процесс, продемонстрированы возможности различных API, а также приведены конкретные рекомендации по интеграции картографического функционала в веб-приложения. Результаты проведенного исследования могут использоваться в качестве материалов для разработки образовательных программ и курсов повышения квалификации, направленных на обучение применению ГИС при разработке веб-приложений.