Implementation of geographic information technologies in the educational process of creating web applications

Введение / Introduction

Развитие информационных технологий и Интернета затронуло сферу геоинформационных систем (ГИС), породив новое поколение программного обеспечения, получившего название «Веб-ГИС». Большинство таких гибридных систем задействует картографические серверы (Internet Map Server) для предоставления сервисов ГИС. Интеграция их функций с повсеместностью и удобством интернет-технологий вывела качество решения пользовательских задач на принципиально иной уровень, что находит свое отражение на высшем уровне. Так, одной из ключевых целей государственной политики РФ в сфере освоения космоса является создание единой образовательной инфраструктуры, охватывающей высшие учебные заведения, средние школы и специализированные учреждения, которые занимаются внедрением достижений космической отрасли в образовательные процессы [1].

ГИС можно определить как интегрированные информационные системы, предназначенные для решения различных научных и производственных задач на основе пространственно-локализованных данных об объектах и явлениях природы и общества [2]. ГИС играют важную роль в разработке веб-приложений, позволяя интегрировать пространственные данные и визуализировать их в интерактивном режиме. К возможностям применения ГИС в разработке веб-приложений, обеспечивающих доступ к геоданным и их анализ в реальном времени, можно отнести следующие:

– получение наглядного представления о местоположении интересующих объектов, маршрутах передвижения, границах зон влияния и других пространственных характеристиках посредством интерактивных карт;

– проведение сложных операций над пространственными объектами внутри веб-приложения: поиск ближайших точек интереса, расчет расстояний и временных затрат на передвижение, анализ демографических или экономических показателей в определенных регионах и др.;

– добавление разработчиком слоев карт, объектов и маршрутов в приложение с целью повышения его функциональности и привлекательности для пользователей;

– повышение удобства посредством реализации интерфейса, позволяющего пользователю взаимодействовать с картой и получать обратную связь.

Применение ГИС в веб-приложениях значительно расширяет их функциональные возможности, делая продукты привлекательнее и эффективнее для конечных пользователей. Благодаря интеграции картографии и пространственного анализа разработчики создают удобные и информативные интерфейсы, помогающие решать самые разные задачи – от повседневной ориентации в городе до сложных аналитических операций в промышленности и бизнесе. Таким образом, применение ГИС является важным аспектом создания современных программных средств, что следует учитывать в системе подготовки студентов, чья будущая профессия связана с разработкой веб-приложений.

Обзор литературы / Literature review

Исследователи отмечают роль ГИС в образовательном процессе. Так, в исследовании О. А. Мудраковой рассматривается применение ГИС в обучении географии. Она указывает на то, что необходимость школьной ГИС определена образовательными стандартами. Кроме того, использование ГИС-технологий способствует реализации развивающего обучения [3]. М. А. Сергеева, М. В. Воронина и М. К. Раскладкина констатируют назревшую необходимость реорганизации наук о Земле, связывая это с существенным увеличением области применения геопространственных данных. В качестве проблемы они определяют то, что география не относится к приоритетным предметам, школьники не видят ее места в современной экономике и собственной карьере, а российская экономика не получает необходимые кадры для национальной инновационной системы [4].

Д. С. Марков, В. И. Гинко и А. Д. Малыгин связывают проблемы применения ГИС в сфере образования с их малодоступностью для использования. Сегодня в высшем образовании активно используются программные продукты в концепции Web 2.0, способствующие формированию у студентов геоинформационных компетенций и повышающие качество образования. В исследовании проводится сравнительный анализ и оценка эффективности современного геоинформационного инструментария для использования специализированных ГИС [5]. А. В. Орехова, основываясь на требованиях ФГОС общего образования, указывает на важность развития геоинформационной компетентности учащихся в рамках изучения географии с использованием ГИС-технологий. Основой такого развития автор видит целенаправленную подготовку учеников к осуществлению поисковых действий. В этом плане применение ГИС-технологий в обучении географии выступает ключевым инструментом достижения новых образовательных результатов [6].

Е. А. Гаммер, И. В. Ревина отмечают возможность применения ГИС в исторических исследованиях. Авторы предлагают изучать исторические объекты с привлечением возможностей ГИС. Компьютерное картографирование является одной из эффективных технологий анализа пространственных данных [7]. Д. А. Денисов рассматривает методику использования ГИС в экологическом образовании. Он отмечает, что для эффективного планирования мероприятий по охране природы нужны комплексные материалы дистанционного зондирования Земли, обеспечивающие оперативную и подробную информацию о состоянии окружающей среды больших территорий. Подобные материалы позволяют представлять пользователям сервисы с применением ГИС [8].

Зарубежные исследователи также уделяют внимание применению веб-ГИС в различных сферах деятельности и в образовании. Так, И. И. Уллах, З. Клоу и Д. Мелинг отмечают, что ГИС часто используются в археологии. Прикладное применение ГИС выросло до такой степени, что его можно считать повсеместным. Авторы обращают внимание на рост применения ГИС в проведении исследований и в сфере образования, хотя констатируют небольшое число соответствующих программ, доступных для изучения на уровне бакалавриата или магистратуры [9]. В своем исследовании А. Каджосаари приходит к выводу о необходимости массового участия общественности в создании ГИС. Цифровые подходы к картированию в этом случае объединяют традиции совместного картографирования с пространственно-аналитическими возможностями ГИС. По мнению автора, это позволит создавать удобные для пользователя онлайн-карты [10].

По мнению Л. Серра Беллини, А. Спано, М. Читтадини Беллини и Т. Фабио Джулио, геоинформационные системы являются одними из основных технических инструментов для анализа изменений окружающей среды и климата, влияющих на ландшафты [11]. Современные картографические технологии позволяют оценивать состояние ландшафта до, во время и после экстремальных событий, увеличение частоты которых может быть связано с изменением климата. Для оценки повреждений могут использоваться спутниковые и беспилотные данные, а для анализа изображений – методы ортопроекции и классификации. В своем исследовании Н. Янг, Ч. Чжан, Ц. Янг, Ц. Хун и Ц. Ши предлагают применение нейронных сетей в картографировании перспективности минералов. Авторы представили опыт применения нейронной сети на базе GoogLeNet для прогнозирования перспективы золотых месторождений [12].

Как отмечают И. Олуох, М. Каффер и М. Нагенборг, достижения в области телекоммуникаций и программного обеспечения для геоинформационных систем и геоинформационных наук превратили картографическую практику из инструмента преимущественно государственного аппарата в научное, коммерческое и гуманитарное предприятие. Они рассматривают применение таких технологий с помощью ИИ при картографировании городских районов дистанционным зондированием [13].

Современные ГИС обладают свойством межпредметности. В. Я. Цветков, исследуя их применение в качестве средства обучения, выявил, что использование ГИС является междисциплинарным и выходит за рамки наук о Земле [14]. Например, в геомаркетинге ГИС позволяют связывать пространственные и экономические отношения для решения задач регионального управления и пространственной экономики. Также они позволяют решать задачи классификации и типизации в разных учебных дисциплинах, представляя результаты в визуальной форме. Кроме того, имеются межпредметные связи ГИС с информатикой и математикой. В учебных дисциплинах, связанных с проектированием и графическими построениями, ГИС позволяют конвертировать графику в системы автоматизированного проектирования. Являясь типичной информационной системой, она требует обеспечения информационной безопасности. ГИС дают инструментарий обработки пространственной статистической информации с учетом ее качественных и количественных свойств. ГИС может быть использована в качестве инструмента построения, изучения и анализа графов.

В исследовании Д. А. Габеевой акцент сделан на большом потенциале ГИС при анализе информации и принятии управленческих решений в социально-экономической сфере и в сфере научных исследований. Автор отмечает актуальность методики комплексного прогнозного исследования на синтезе математико-статистических процедур и методов логического моделирования. Представляемая в ГИС-формате информация приобретает убедительность, наглядность и доступность даже для неспециалистов [15]. В. П. Неживов также отмечает межпредметность исторических ГИС. Они оперируют пространственными географическими и историческими данными, поскольку разрабатываются на стыке таких наук, как история, картография и информатика, являясь программным инструментарием для обработки данных. Автор отмечает, что в перспективе требуются аналитические ГИС, включающие в себя множество геопривязанных тематических слоев и статистической информации [16].

Переходя к вопросу о разработке ГИС и сопутствующих им материалов, следует отметить обширный инструментарий, который может быть использован для этой цели. Как отмечают С. В. Шайтура, Л. П. Белю, А. М. Минитаева и А. А. Неделькин, геоинформационный сервис представляет собой сложную  информационно-технологическую систему, включающую технологии вычислений, технологии информационного обеспечения и экономическое обоснование рационального поведения. Возникает комплексная наука, полученная в результате симбиоза наук о Земле (геодезия, география, геоэкология, картография) и обществе (взаимодействие общества и индивидуумов), информатики (модели, методы, алгоритмы, языки и программные инструменты визуализации) и экономики (окупаемость и эффективность) [17]. По мнению Н. Д. Хрулёвой, в связи с распространением мобильных технологий студентов следует обучать программированию на примере разработки мобильных ГИС‑приложений. Они должны включать такие элементы, как искусственный интеллект, базы данных и др. Предлагается использование Python для создания мобильных приложений [18].

С. А. Тесленок и Л. Г. Калашникова свое исследование посвятили созданию специализированной геоинформационной системы «Инновации в регионах Российской Федерации» с последующим осуществлением математического и геоинформационно-картографического моделирования диффузии инноваций и геоинформационного анализа. Для ее практической реализации было использовано целевое программное обеспечение ArcView GIS, ArcGIS и MapInfo Professional. Эти инструменты стали основой для ГИС-картографирования [19].

К. С. Лебедева, П. Ю. Бугаков представили опыт создания геоинформационной системы для анализа велоинфраструктуры. Для практической реализации ГИС были выбраны: программный продукт для подготовки картографического материала ArcGis; библиотека Leaflet JavaScript, предназначенная для отображения карт на веб-сайтах. Авторы отмечают возможность последующего расширения функциональности системы за счет указанных инструментов [20].

В. А. Латкин рассмотрел специализированные программные пакеты, предоставляющие возможности для создания 3D-карт местности, такие как ГИС «Панорама», MapInfo и ArchiCAD. По мнению автора, они характеризуются определенными недостатками: низкое качество моделей и отображения карты, недостаточное разнообразие объектов реальности. Для усовершенствования итогового результата трехмерного картографирования предлагается применение игрового движка Prism3D, который специализируется на работе с открытыми пространствами. Основная идея заключается в интеграции игрового движка в процесс 3D-картографирования, использовании его качественных возможностей [21].

С. В. Пашков и Г. З. Мажитова реализовали ГИС для агроландшафтного проектирования. При выполнении использованы методы и технологии геоинформационного картографирования, автоматизированной обработки и пространственного анализа данных космических снимков и материалов веб-сервисов Earth Explorer и Googlе Earth. Геоинформационное картографирование проводилось с помощью программных пакетов ArcGIS и ERDASImagine. Как отмечают авторы, система позволяет оперативно решать различные производственные задачи,  моделирования и прогнозирования геоэкологических рисков, разработки планов перспективного развития хозяйств и др. [22] В работе Ж. С. Алмановой представлен опыт реализации проекта адаптивно-ландшафтных систем земледелия в сельскохозяйственном предприятии. Автором в программе ГИС «Панорама» созданы электронные карты агроэкологических групп земель [23].

А. А. Басаргин, П. Ю. Бугаков и Т. Ю. Бугакова для маршрутизации по территориям с большим количеством объектов и слабо выраженной сетью дорог предлагают применение программного обеспечения QGIS и pgRouting. С их использованием возможно эффективно решать задачу по вычислению и визуализации кратчайшего маршрута между двумя точками на карте [24]. Проводя анализ программного обеспечения, используемого в кадастровой деятельности, В. А. Павлова и Е. Л. Уварова выделяют программу «ПроГео». Она позволяет сформировать как текстовую, так и графическую части документов, а также сопутствующие документы. Программа интегрирована с кадастровой картой земельных участков Росреестра [25]. Отмечая важность исследований в области цифровых технологий в условиях открытой взаимосвязи с окружающей социальной средой, Н. В. Грязнова и А. Э. Сайтибрагимов анализируют возможности генераторов городской среды. Среди них рассмотрена ГИС MosMap Integrator, которая подразумевает интеграцию карт в любое программное обеспечение. Указанная ГИС рассчитана на людей, обладающих навыками программирования [26].

Возможно применение ГИС в собственных сервисах и ресурсах и разработка их элементов. Технологии веб-разработки предлагают программный инструментарий для создания прикладных веб-ГИС, дающих возможность интегрированной обработки разнородных геофизических данных полевых наблюдений, моделирования и дистанционного зондирования. Как отмечают А. В. Курагин, А. Н. Колесенков и Б. В. Костров, при построении ГИС необходимо провести выбор технологии кодирования данных и источника информации с дальнейшим включением в системы кодирования геоданных. Основой интерфейса является система управления базами данных, которая с учетом исходных данных позволяет создавать векторные, растровые, матричные или комбинированные многослойные электронные карты. Применение адаптивного проектирования является менее затратным процессом как с точки зрения времени и финансов, так и с точки зрения уровня знаний. К процессу привлекаются конечные пользователи с меньшими компетенциями, что предполагает охват различных сфер научных интересов, исследуемых и применяемых с помощью современных ГИС [27].

М. Р. Пономаренко, Ю. И. Кутепов и А. Н. Шабаров констатируют отсутствие программных систем, в полной мере решающих информационные задачи в горном производстве. Авторы отмечают потребность в современных программно-технических средствах, применение которых возможно без специальных знаний в области ГИС и веб-технологий [28]. С. Ю. Кацко, Д. А. Ильин и М. А. Карасюк также выявляют проблему отсутствия в свободном доступе тематических цифровых карт для изучения геологии и палеонтологии. Они предлагают этапы разработки веб-ГИС: подготовка картографической основы, разработка структура базы данных, нанесение элементов тематического содержания. В качестве инструмента разработки выбрана серверная геоинформационная система NextGIS Web [29].

Рассматривая подходы к созданию веб-приложений для обработки геопространственных данных, А. А. Кадочников и О. Э. Якубайлик определяют картографические веб-сервисы как основной элемент программного обеспечения таких веб-систем. Среди средств их веб-разработки они выделяют системы управления веб-контентом (CMS) и наборы программных компонентов веб-разработчика – JavaScript-фреймворки [30]. В своей работе Е. П. Гордов, А. Г. Титов, А. А. Притупов и И. А. Ботыгин также демонстрируют опыт разработки веб-ГИС с использованием веб-программирования. Представленный авторами веб-портал предназначен для анализа климатических и метеорологических характеристик. Он обеспечивает взаимодействие с пользователем, реализуя механизмы авторизации пользователей, подключение к базам данных и др. При разработке использовались языки веб-программирования DHTML, PHP и JavaScript [31].

О. Э. Якубайлик рассматривает тренды развития и особенности реализации геоинформационных веб-систем. Автор отмечает, что разработка и внедрение картографических геопространственных веб-ГИС могут расширить сферу применения формируемых геоданных. При этом интеграция ГИС и веб-технологий предоставляет пользователям качественно новые возможности, среди которых – возможность доступа к архивам геопространственной информации [32]. В своем исследовании А. А. Васильев и А. Н. Чащин также отмечают, что веб-технологии существенно упрощают разработку веб-ГИС и не требуют расширенных компетенций в веб-программировании. Авторы представляют разработку почвенно-экологической веб-ГИС для доступа к пространственным данным, характеризующим степень техногенного загрязнения почвы. Формирование веб-карт реализуется с использованием плагина qgis2web, преобразующего проекты настольной ГИС в интерактивные веб-карты (HTML, CSS, JavaScript) [33].

Таким образом, исследователи подчеркивают значимость внедрения ГИС в образование, отмечая их способность развивать у студентов компетенции, востребованные в современных реалиях. В научно-исследовательских работах подтверждается рост популярности ГИС в гуманитарных и естественно-научных направлениях, демонстрируется многогранность их применения. Рассмотренные нами материалы показывают высокую актуальность разработки веб-ГИС с применением веб-программирования. Благодаря современным технологиям веб-дизайна и платформам (JavaScript, HT ML/CSS, фреймворки) создание и поддержка таких систем становятся доступнее и проще. Веб-ГИС обеспечивают быстрый доступ к геопространственным данным онлайн. Такие технологии находят широкое применение в экологии, истории, географии, городском планировании и других областях, делая знания о пространстве и среде общедоступными и легко воспринимаемыми широкой аудиторией.

Материалы и методы / Materials and methods

Исходными материалами для исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, затрагивающие вопросы использования геоинформационных систем при создании веб-приложений. Основой для разработки практических заданий стали научные публикации, учебные пособия, цифровые ресурсы и накопленный опыт обучения разработке веб-приложений с интеграцией веб-ГИС.

При изучении студентами интеграции ГИС в веб-программирование реализовывались следующие дидактические принципы:

‒     проблемности: студенты сталкиваются с решением реальных задач интеграции картографических данных в веб-проекты, создавая полноценные функциональные прототипы;

‒     наглядности: возможность наглядно наблюдать результаты своей работы благодаря встроенным инструментам визуализации геопространственной информации и онлайн-отображению результатов;

‒     активизации самостоятельной деятельности: стимулирование самостоятельного исследования возможностей ГИС, подбора наиболее эффективных способов интеграции;

‒     активности студента как познающего субъекта: студент выступает активным участником образовательного процесса, самостоятельно формулируя цели, выбирая пути достижения результата и оценивая эффективность своей работы.

Результаты исследования / Research results

Рассматривая обучение студентов веб-разработке, следует отметить, что данное направление охватывает широкий спектр дисциплин и практических навыков, необходимых будущим специалистам для успешной профессиональной деятельности. Основные задачи обучения веб-разработке включают:

‒     формирование базовых технических навыков, изучение  фундаментальных языков для создания интерфейсов и функциональности веб-приложений (HTML, CSS и JavaScript);

‒     подготовку в области бэкенд-разработки (PHP, Python и др.);

‒     освоение принципов проектирования интерфейса и взаимодействия с пользователями;

‒     работу с базами данных, освоение языка запросов, структурирования данных и работу с популярными системами управления базами данных;

‒     интеграцию передовых технологий и фреймворков, упрощающих разработку (React, Angular, Django и др.);

‒     обеспечение безопасности веб-приложений, обучение основам защиты веб-ресурсов от атак, обеспечение приватности данных пользователей;

‒     обучение созданию адаптивных и мобильных веб-решений, одинаково хорошо работающих на любых устройствах и экранах разных размеров.

Чтобы дополнить обучение веб-программированию интеграцией ГИС, важно учитывать ряд аспектов и подходов:

1. При введении ГИС в общий курс веб-разработки начать следует с объяснения студентам значения и роли геоданных в современном мире. Нужно показать важность интеграции картографической информации для многих типов веб-приложений (навигация, логистика, экология и другие сферы бизнеса и науки).

2. В ходе объяснения основ работы с координатами и пространственным контентом нужно рассказать о географической сетке координат, системах координат, уровнях точности и форматов представления данных. Это позволит улучшить понимание базовой структуры данных, используемой в ГИС.

3. При изучении использования готовых платформ можно предложить сервисы Yandex Maps API, Google Maps API, OpenStreetMap и Leaflet.js. Студентам нужно объяснить особенности каждого инструмента, показать добавление карты на сайт, размещение маркеров, построение маршрутов и обработку событий кликов на карте.

4. Давать задания по созданию интерактивных элементов на картах: выделение областей, фильтрация объектов по параметрам, построение маршрутов и вычисление расстояний. Это позволит студентам увидеть реальные сценарии использования ГИС в повседневной практике.

5. Предусмотреть задания по проектированию комплексных учебных проектов, включающие полный цикл разработки веб-приложения с поддержкой картографических функций. Например, разработка туристического портала с функцией планирования маршрута, поиска достопримечательностей и возможностью комментирования мест.

Подключение ГИС на веб-страницу включает несколько этапов, зависящих от выбранного инструмента и целей проекта. Рассмотрим основные шаги и технологии, наиболее часто используемые разработчиками веб-ГИС.

1. Выбор инструментов

Наиболее распространенные инструменты для интеграции картографического функционала на веб-сайты:

– Yandex Maps API: предоставляет мощный инструментарий для отображения карт, маршрутов, объектов инфраструктуры, успешно интегрируется с сайтами благодаря подробной документации и поддержке русского языка;

– OpenLayers: открытая библиотека JavaScript, позволяющая создавать интерактивные карты с поддержкой множества форматов пространственных данных и сервисов;

– Leaflet.js: компактная библиотека JavaScript с открытым исходным кодом, удобная для быстрой разработки простых картографических приложений;

– Google Maps API: при необходимости обращения к глобальной аудитории обеспечивает доступ к мировым данным и сервисам геолокации, требуя платную подписку.

2. Подготовка структуры веб-страницы

Рассмотрим использование Yandex Maps API. Далее приведен пример базового шаблона с применением HTML и JavaScript.

<!DOCTYPE html>

<html lang="en">

<head>

    <meta charset="UTF-8">

    <title>Интеграция карты Yandex</title>

    <!-- Загрузка библиотеки Yandex Maps -->

    <script src="https://api-maps.yandex.ru/2.1/?lang=ru_RU"></script>

</head>

<body>

<div id="map" style="width: 100%; height: 400px;"></div>

<script type="text/javascript">

    ymaps.ready(function () {

        var myMap = new ymaps.Map("map", { // Создание экземпляра карты

            center: [55.75, 37.6], // Центр карты Москва

            zoom: 10              // Масштаб карты

        });

    });

</script>

</body>

</html>

3. Добавление объектов (метаданных и слоев)

Следующим этапом является размещение необходимых объектов на карте: маркеры, полигоны, линии и слои с информацией о местности. Далее показан пример добавления маркера на карту.

var placemark = new ymaps.Placemark([55.75, 37.6], {

    hintContent: 'Москва',

    balloonContent: 'Это столица России'

});

myMap.geoObjects.add(placemark);

4. Интерактивность и события

Чтобы карта была удобной для пользователей, ее нужно сделать интерактивной. Веб-программирование позволяет реализовать навигацию, масштабирование и обработку кликов с помощью специальных методов и обработчиков событий. Приведем пример обработки щелчка мыши на карте.

myMap.events.add('click', function(e){

    alert(`Вы кликнули по координатам ${e.get('coords')}`);

});

Для использования Yandex Maps API требуется регистрация ключа API на сайте разработчиков Яндекс. Для этого нужно выполнить следующие действия:

1. Перейти на сайт разработчиков Яндекс, открыв официальную страницу по адресу https://yandex.ru/dev/

2. Войти в свой аккаунт. Если аккаунта нет, зарегистрироваться.

3. Найти раздел API Карт.

4. Создать новый проект. Указать его название, выбрать тип «Веб-сервис».

5. Выбрать «Яндекс.Карты API» и получить API-ключ. Ключ представляет собой строку символов, которую нужно использовать для аутентификации запросов к API.

После получения API ключа его можно использовать в своем проекте. Пример использования:

<script src="https://api-maps.yandex.ru/2.1/?lang=ru_RU&apikey=КЛЮЧ">  </script>

В качестве ключевых критериев сравнительного анализа инструментов картографии для разработки веб-приложений были определены следующие:

1) стоимость: бесплатность использования базовой версии и наличие платных подписок и ограничений на количество запросов;

2) поддерживаемые языки интерфейса: локализация документации и интерфейсных компонентов, поддержка национальных стандартов адресов и координат;

3) масштабируемость и производительность: возможность масштабирования решений для крупных проектов с высоким трафиком, оптимизация загрузки ресурсов для мобильных устройств;

4) совместимость с платформами и браузерами: совместимость с различными операционными системами и версиями браузеров, доступность специальных расширений для серверных технологий;

5) возможности визуализации: количество встроенных типов маркеров, слоев и графических эффектов, гибкость настройки внешнего вида;

6) геосервисы и дополнительные возможности: геокодирование, обратное геокодирование, маршруты, сервисы общественного транспорта, интеграция с внешними источниками данных;

7) интерактивность и поддержка событий: реакция на события, простота реализации анимаций и динамических обновлений;

8) документация и сообщество разработчиков: подробность официальной документации и наличие примеров, активность сообщества пользователей и доступность технической поддержки;

9) легкость интеграции и установки: скорость внедрения базовых функций и сложность начальной конфигурации, необходимость глубоких знаний специфики программирования и требований сервера;

10) безопасность и приватность данных: уровень защиты передаваемых данных и соблюдение законов о конфиденциальности, ограничение сбора персональных данных пользователями сервиса.

В таблице представлены результаты сравнительного анализа инструментов картографии для разработки веб-приложений.

Результаты сравнительного анализа инструментов картографии

для разработки веб-приложений

Анализ представленных в таблице результатов позволяет сделать вывод, что выбор инструмента зависит от конкретных потребностей проекта. Для проектов, ориентированных на российскую аудиторию, предпочтительнее выбрать Yandex Maps API, обеспечивающую отличную локализацию и поддержку законодательных норм. Если проект международный и требуются мощные геосервисы, стоит рассмотреть Google Maps API. Если же важны открытость исходного кода и гибкость разработки, то оптимальным выбором будут OpenLayers или Leaflet.js.

Заключение / Conclusion

Таким образом, включение ГИС в учебный процесс подготовки веб-разработчиков является актуальной необходимостью в связи с ростом востребованности специалистов, владеющих навыками интеграции картографических сервисов в веб-приложения. Современная цифровая экономика диктует новые требования к квалификации программистов, способных создавать конкурентоспособные продукты с эффективным взаимодействием между данными и географическим положением. В рамках статьи были предложены рекомендации по введению ГИС в учебный процесс, продемонстрированы возможности различных API, а также приведены конкретные рекомендации по интеграции картографического функционала в веб-приложения. Результаты проведенного исследования могут использоваться в качестве материалов для разработки образовательных программ и курсов повышения квалификации, направленных на обучение применению ГИС при разработке веб-приложений.