Ключевое слово: «активное слушание»
Терских
И.
А.
Подготовка будущих учителей к использованию различных приёмов общения, стимулирующих деятельность и самоконтроль младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23708
Автор:
И. А. Терских
И. А. Терских
В данной статье анализируются основные проблемы, с которыми сталкиваются студенты в ходе педагогической практики; предлагается система приёмов общения, способствующих концентрации внимания, стимулированию умственной и других видов деятельности младших школьников. Правильное использование учителем вербального и невербального стимулирования учебной деятельности и поведения обучающихся способствует развитию их познавательного интереса и самоконтроля.
Татарина
Т.
М.
Влияние личности преподавателя на успешность обучения устной иноязычной речи студентов нелингвистических направлений подготовки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42638
Автор:
Т. М. Татарина
Т. М. Татарина
В статье рассматривается влияние личностных особенностей преподавателя вуза на изменение установок студентов на изучение английского языка. В статье представлены задания, которые помогут первокурсникам снизить тревожность в практике устной разговорной речи на английском языке.
Деткова
И.
В.
, Юрина
А.
А.
Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46954
Авторы:
И. В. Деткова, А. А. Юрина
И. В. Деткова, А. А. Юрина
В статье представлен анализ развития коммуникативных навыков у дошкольников, критически важных для их социальной адаптации. Несмотря на общую общительность, у детей выявлены значительные проблемы с активным слушанием, поиском компромиссов и выражением мыслей/ чувств. Родительские оценки часто расходятся с реальным поведением детей, что указывает на необходимость их просвещения. Разработанная программа, ориентированная на вербальные, невербальные навыки, активное слушание и ролевые игры, показала высокую эффективность, значительно улучшив коммуникативные компетенции дошкольников. Подчеркивается важность целенаправленных программ и вовлечения родителей.
