Ключевое слово: «программа»
Панягина А. Е. Основные принципы и этапы управления рисками организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 3 (март). – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13050.htm
А. Е. Панягина
Автором исследуются основные принципы и этапы процесса управления рисками в организации и предлагаются варианты выбора стратегии, политики и методов риск-менеджмента для принципиально разных концепций управления рисками (обеспечение экономической безопасности и соотношение «риск – доходность»).
Хасанова С. Ф. Современные педагогические технологии, реализуемые в МБОУ Исансупвская НОШ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 236–240. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54048.htm
Данная образовательная программа разработана в МБОУ Исансуповская НОШ, школа 2 год работает по этой программе. Уже видны первые успехи. Мы добились 100% качественной успеваемости, благодаря действующей программы, не вредя здоровью учеников. Школа работает в соответствии ФГОС по УМК «Перспективная начальная школа».
Штейнберг И. Г. Реализация программы «Одаренные дети» в МАОУ Гимназия №2 г. Красноярска (из опыта работы) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 211–215. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54150.htm
В статье представлены основные результаты реализации программы работы с одаренными детьми за последние три года, которая охватывает главные аспекты обучения и воспитания одаренных детей в условиях муниципального автономного общеобразовательного учреждения.
Международная публикация Активизвция студентов в проявлении толерантности
Харитонова Т. Г. Активизвция студентов в проявлении толерантности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2146–2150. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54693.htm
В статье на основе теоретического анализа феномена «толерантность» и полученных эмпирических данных актуализируется проблема ее развития у студентов; предлагается описание апробированной программы; доказывается ее эффективность.
Орлянская Ю. Б. Моделирование процессов формирования психологической готовности к обучению в школе у старших дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S1. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75006.htm
В работе представлены теоретические и эмпирические обоснования моделированию процессов формирования психологической готовности к обучению в школе у старших дошкольников. Проведена апробация Программы преобразующего психолого-педагогического взаимодействия разработанной на базе авторской модели; обсуждены результаты
Ключевые слова:
моделирование, модель, программа, старший дошкольник, психологическая готовность к обучению в школе
