Ключевое слово: «программа»
Панягина
А.
Е.
Основные принципы и этапы управления рисками организации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 3 (март).
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13050.htm
А. Е. Панягина
Автором исследуются основные принципы и этапы процесса управления рисками в организации и предлагаются варианты выбора стратегии, политики и методов риск-менеджмента для принципиально разных концепций управления рисками (обеспечение экономической безопасности и соотношение «риск – доходность»).
Хасанова
С.
Ф.
Современные педагогические технологии, реализуемые в МБОУ Исансупвская НОШ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 5.
– С. 236–240.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/54048.htm
Данная образовательная программа разработана в МБОУ Исансуповская НОШ, школа 2 год работает по этой программе. Уже видны первые успехи. Мы добились 100% качественной успеваемости, благодаря действующей программы, не вредя здоровью учеников. Школа работает в соответствии ФГОС по УМК «Перспективная начальная школа».
Штейнберг
И.
Г.
Реализация программы «Одаренные дети» в МАОУ Гимназия №2 г. Красноярска (из опыта работы) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 211–215.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54150.htm
В статье представлены основные результаты реализации программы работы с одаренными детьми за последние три года, которая охватывает главные аспекты обучения и воспитания одаренных детей в условиях муниципального автономного общеобразовательного учреждения.
Международная публикация
Активизвция студентов в проявлении толерантности
Харитонова
Т.
Г.
Активизвция студентов в проявлении толерантности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 2146–2150.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54693.htm
В статье на основе теоретического анализа феномена «толерантность» и полученных эмпирических данных актуализируется проблема ее развития у студентов; предлагается описание апробированной программы; доказывается ее эффективность.
Орлянская
Ю.
Б.
Моделирование процессов формирования психологической готовности к обучению в школе у старших дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S1.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75006.htm
В работе представлены теоретические и эмпирические обоснования моделированию процессов формирования психологической готовности к обучению в школе у старших дошкольников. Проведена апробация Программы преобразующего психолого-педагогического взаимодействия разработанной на базе авторской модели; обсуждены результаты
Ключевые слова:
моделирование, модель, программа, старший дошкольник, психологическая готовность к обучению в школе
