Ключевое слово: «благополучие»

Изучение психологического благополучия и адаптационных способностях у студентов приобретает особую актуальность. Это обусловлено запросом практики, основанной на реализации концепции развивающего обучения и поддержке компетентностного развития личности студента. Цель исследования – выявление взаимосвязи психологического благополучия с адаптационными способностями у первокурсников вуза. В ходе проведения эмпирического исследования было установлено, что чем выше уровень психологического благополучия, тем выше адаптационные способности у первокурсников вуза. Полученные в ходе исследования данные будут положены в основу разработки рекомендаций, направленных на повышение адаптационных способностей первокурсников.

Статья посвящена изучению позитивных аспектов человеческой жизни, интерес к которой привел к появлению большого количества теорий, концепций, эмпирических исследований, раскрывающих сущность понятия благополучия

Данная статья посвящена проблеме управления социально-психологическим благополучием в системе среднего профессионального образования. Рассматриваются современные подходы к использованию кино в педагогических целях в условиях образовательных организаций среднего профессионального образования. Анализ показывает, что четырёхэтапная модель кинопедагогического сопровождения разработанная авторами характеризуется отличительными особенностями, включающими диагностический, образовательный и рефлексивный компоненты. Анализируется её эффективность как инструмента реализации, выделяются организационно-педагогические условия. Делается вывод о том, что кинопедагогика обладает значительным потенциалом как средство систематического управления эмоциональным состоянием обучающихся.

В статье рассматривается значение физической активности как важнейшего фактора здоровья и благополучия детей среднего дошкольного возраста. Подчеркивается, что регулярные физические упражнения способствуют улучшению физического состояния, эмоционального фона и когнитивного развития. Обсуждаются социальные навыки, формируемые через командные игры и физические занятия, а также влияние родительской поддержки на активный образ жизни детей. Статья акцентирует внимание на необходимости интеграции физической активности в образовательный процесс для достижения максимальных результатов в обучении и социализации детей.