Ключевое слово: «взаимодействие с семьями воспитанников»
Международная публикация
Развитие предметно-манипулятивной деятельности как средство коррекции общей и специальной моторики в системе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста
Бородина
С.
В.
, Сысолятина
Н.
А.
Развитие предметно-манипулятивной деятельности как средство коррекции общей и специальной моторики в системе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 3041–3045.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54872.htm
Статья посвящена проблеме развития предметно-манипулятивной деятельности как средства коррекции общей и специальной моторики в системе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста при активном участии семей воспитанников.
Щукина
В.
В.
, Леганькова
О.
В.
Характеристика социально-психологических условий организации информационно-просветительской работы с родителями детей дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=38244
Авторы:
В. В. Щукина, О. В. Леганькова
В. В. Щукина, О. В. Леганькова
В статье проанализирована динамика изменений социальных условий реализации родительских функций и психологических подходов к анализу специфики содержания и типологии родительства. Представлены результаты эмпирического изучения запросов родителей дошкольного возраста для организации информационно-просветительской работы на базе учреждения дошкольного образования.
Донец
В.
А.
, Шестакова
Э.
А.
Дары Фребеля в детском саду и дома: эффективные формы работы с детьми и родителями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=49395
Авторы:
В. А. Донец, Э. А. Шестакова
В. А. Донец, Э. А. Шестакова
В статье представлен опыт работы по внедрению даров Фридриха Фребеля в образовательный процесс детского сада. Авторы описывают систему занятий с детьми 4–5 лет, а также эффективные методы взаимодействия с семьями воспитанников («Разноцветная неделя», «Фребель-календарь»).
