Ключевое слово: «вопрос»

В статье рассматриваются методы работы с текстом художественного произведения (анализ и пересказ) на уроках русского языка как иностранного. Подчеркивается, что при анализе текста художественного произведения необходимо обращать внимание на его грамматические и стилистические особенности; при пересказе текста художественного произведения важным является «квантование» текста и речевого потока. Рабочим материалом при написании статьи послужили тексты современного автора Т.Н.Толстой и классика русской литературы Л.Н.Толстого.

статья посвящена вопросу правильного формулирования и построения вопросительного предложения в русском и английском языках. Формулировка вопроса является одной из важных компетенций в среде военнослужащих, поскольку служит воспитательным целям, искусству вести переговоры, допрашивать военнопленного, вести миротворческие операции. С грамматической точки зрения правильно построенный вопрос не только повышает эффективность ведения беседы, но и способствует общему развитию разговорной речи курсантов. Авторы описывают один из способов заучивания вопросительных конструкций, а именно ГрамИК, который объединяет кинестетические и визуальные элементы запоминания и воспроизведения в памяти вопросительных конструкций, а также повышает эмоциональный настрой всего занятия. повышая мотивацию курсантов.