Ключевое слово: «временная перспектива»

Актуальность исследования заключается в том, что формирование сознания в юношеском возрасте имеет свое завершение в осознании своего места в жизни, в труде, в обществе, определение жизненного пути, в осознании себя как будущих активных деятелей общественного развития. Поэтому, вопросы формирования у студентов активной жизненной позиции обусловлены распространением среди студенчества ориентации на прагматические ценности; нераскрытые потенциальные возможности относительно формирования социальной компетентности как ведущей составной активной жизненной позиции студента. Решение этих проблем определяется тем, что часть студенчества, к сожалению, потеряла социальные ориентиры.

В данной статье автором рассмотрено такое основание для формирования временной перспективы как целеполгагание. В качестве основного критерия зрелой личности автор рассматривает способность руководствоваться собственными, сознательно поставленными целями, вести себя независимо от непосредственно воздействующих обстоятельств. В подростковом возрасте такие волевые качества, как настойчивость, упорство в достижении цели, умение преодолевать трудности, приобретают заметное влияние. Кроме того, именно в этот период, создаются наиболее благоприятные условия для формирования ответственного отношения к своей жизни.

. В статье анализируются результаты исследования, направленного на оценку особенностей временной перспективы подростков, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа. Автором приводятся данные, указывающие на то, что подростки, воспитывающиеся в условиях учреждения интернатного типа и оставшиеся без попечения родителей гораздо в большей степени испытывают неприятие по отношению к собственному прошлому, чем подростки из полных семей, а также стремятся к получению удовольствия от жизни, однако ощущают ограниченность возможностей в этом плане, поскольку они в большей степени зависят от условий и режима учреждения интернатного типа.

В статье представлены результаты исследования связи показателей субъектности личности с ее отношением к настоящему, прошлому и будущему во втором периоде юности. Актуальность исследования заключается в том, что именно в юношеском возрасте значимыми становятся вопросы личностного самоопределения, обусловленного множеством внешних и внутренних факторов. Одним из существенных факторов, влияющих на становление позиции субъектности является отношение личности к настоящему, прошлому и будущему. Ориентируясь во времени своей жизни, человек может учитывать свой прошлый опыт, понимать суть настоящего, и, исходя из этого, строить планы на будущее. Цель данного исследования – выявить наличие и характер связи отношения к настоящему, прошлому и будущему с проявлениями субъектности личности во втором периоде юности. Корреляционный анализ выявил связи между данными феноменами: «негативное прошлое» и «фаталистическое настоящее» снижают выраженность показателей субъектности, а «позитивное прошлое» и «будущее» ведут к их возрастанию.

В статье раскрывается проблема исследования временной перспективы в современных реалиях жизни. Определяется понятие временная перспектива, юношеский возраст рассматривается, как сензитивный период для ее развития. Эмпирически изучаются особенности временной перспективы в юношеском возрасте.