Ключевое слово: «генеративные модели»
Вахорина М. В. Практика использования искусственного интеллекта в образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
М. В. Вахорина
М. В. Вахорина
В статье раскрываются основные аспекты и перспективы применения искусственного интеллекта в сфере образования. Автор анализирует эволюцию использования ИИ в разных сферах деятельности, раскрывая позитивные и негативные стороны.
Автор предлагает разрабатывать в каждом учебном заведении рекомендации о допустимости применения генеративного ИИ, которые позволят максимально его использовать в образовательном процессе, минимизируя его негативные последствия.
Байрамов Э. Ф., Митько А. В. Проектная деятельность в условиях цифрового образования и генеративного ИИ: модель внедрения и доказательная база // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Э. Ф. Байрамов, А. В. Митько
Э. Ф. Байрамов, А. В. Митько
Представлена практико-ориентированная модель интеграции генеративного искусственного интеллекта (GenAI) в проектную деятельность обучающихся. Модель «ИИ-навигатор» описывает, как использовать ИИ на каждом этапе проекта (от постановки проблемы до защиты), сохраняя авторство обучающихся и повышая качество результата. Доказательная часть опирается на мета-аналитические данные: применение ИИ в образовании в среднем демонстрирует значимые положительные эффекты, но эффективность резко возрастает при педагогическом сопровождении. Предложены инструменты контроля добросовестности (паспорт использования ИИ, правило двух проверок фактов) и оценивания процесса проектной работы.
