Ключевое слово: «географическое образование»
Смирнова О. В. Изучение природного и культурного наследия России на уроках географии: методические основы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 1 (январь). – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15017.htm
О. В. Смирнова
В статье рассматриваются актуальные вопросы методики обучения географии, связанные с последовательным раскрытием понятия «природное и культурное наследие» в курсе школьной географии России; представлены специфика, методы и методические приемы каждого этапа в авторской последовательности.
Смирнова О. В., Дудышева А. А. Гражданско-патриотическое воспитание в профильном географическом образовании: методические основы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 6 (июнь). – С. 231–235. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15220.htm
В статье представлена авторская методическая система реализации гражданско-патриотического воспитания в профильном географическом образовании, отвечающая идеям культурологического личностно ориентированного обучения. Рассмотрено становление гражданственности и патриотизма в профильном географическом образовании через целевой, содержательный, процессуальный и результативно-оценочный компоненты методической системы.
Сибриенко М. Ю., Рыболовлев В. Д., Сазанов М. А., Саргсян В. В., Творин Д. Е. ДНК России: дневник путешествий по регионам страны для закрепления знаний о географических особенностях регионов России (8–9-й класс) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Современные вызовы в сфере образования обуславливают необходимость развития у школьников умений работать с информацией и проводить самостоятельный анализ. Особенно остро эта проблема проявляется при изучении географии России, где учащимся 8–9-х классов требуется анализировать сложные социально-экономические данные о регионах. Для решения данной проблемы был разработан учебно-методический комплекс «ДНК России», представляющий собой интеграцию картографических материалов, статистических данных и системы практических заданий. Созданный комплекс обладает научной новизной, заключающейся в адаптации модели исследовательских компетенций к школьному курсу географии, и практической полезностью, предоставляя педагогам эффективный инструмент для формирования у учащихся аналитического мышления и исследовательских навыков.
