Ключевое слово: «грамотность»

Формирование орфографической зоркости у младших школьников представляет собой одну из ключевых задач начального образования, поскольку это умение является основой грамотного письма и, в более широком смысле, успешного овладения языком. В условиях современного образовательного процесса, насыщенного информацией и разнообразными методами обучения, особое внимание уделяется развитию навыков самоконтроля у детей, то есть способности быстро обнаруживать в тексте орфограммы, что позволяет им не только исправлять собственные и чужие ошибки, но и осознанно подходить к процессу обучения. В возрасте 7-9 лет, когда учащиеся осваивают основные правила написания слов, важным аспектом в обучении становится развитие умения самоконтроля. В данной статье рассматриваются методы и подходы, способствующие формированию орфографической зоркости у учеников третьего класса.