Ключевое слово: «начальное образование»
Шамраева А. А. Реализация принципа непрерывности на ступенях предшкольное – начальное образование // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 11 (ноябрь). – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14322.htm
А. А. Шамраева
В статье рассматривается проблема обеспечения непрерывности образования на примере разработанной в гимназии № 2 имени А. П. Чехова г. Таганрога программы «Преемственность». Данная программа позволяет создать единое образовательное пространство на ступенях предшкольное – начальное образование. Психолого-педагогическое сопровождение реализации программы «Преемственность» осуществляется по следующим направлениям деятельности: психолого-педагогический мониторинг, коррекционно-развивающая, просветительская и консультативная работа. В данной статье рассматривается деятельность по первому направлению – психолого-педагогическому мониторингу.
Васильева Е. Н. Формирование учебной самооценки учащихся в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 411–415. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95367.htm
В статье рассматриваются вопросы формирования учебной самооценки у младших школьников в процессе реализации новых требований ФГОС общего образования.
Рожина В. А. Целеполагание в начальном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S20. – С. 29–34. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76229.htm
В статье на примерах проанализированы основные ошибки, которые допускают педагоги при формулировании образовательных целей, рассмотрены критерии и правила постановки целей урока в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также предложены основные приемы формирования умений младших школьников ставить цели.
Гусева Л. Л., Лыкова Г. К. Креативный урок обучения грамоте для учащихся 1 класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 16. – С. 122–126. – URL: http://e-koncept.ru/2017/670020.htm
В статье авторы приводят описание креативного занятия по обучению грамоте для учащихся 1 класса.
Чарикова А. С. Образовательные результаты младших школьников при работе с информационными естественнонаучными текстами // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V9. – С. 13–20. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171015.htm
В статье обсуждается проблема развития читательских умений младших школьников при работе с информационными текстами, приводятся результаты исследования, направленного на выявление условий организации обучения младших школьников по работе с информационными текстами. Проверяется гипотеза о том, что использование знаково-символических средств при работе с информационными текстами способствует повышению уровня понимания текстов младшими школьниками. Приведены примеры текстовых задач для учащихся 3-х классов, нацеленных на формирование грамотности чтения младших школьников.
