Ключевое слово: «депрессия»

В статье представлено исследование проблемы эмоциональной нестабильности и депрессивного состояния у подростков, проявлениями которого являются перепады настроения, бессонница, потеря интереса к жизни. Представлен анализ анкет, проведенных среди девятиклассников, в результате чего были выявлены особенности проявления и причины депрессивного состояния детей подросткового возраста.

Проблема стрессоустойчивости учащихся выпускных классов ставит перед авторами статьи необходимость поиска направленных и опосредованных технологий работы с подростками, учитывающих особенности их личности. Авторы проанализировали причины возникновения стрессовых состояний у подростков, определили виды и способы профилактической работы с выпусниками по снижению эмоциональных деструкций и повышению уровня стрессоустойчивости.

В статье предъявлено исследование, направленное на определение взаимосвязи влияния уровня алекситимии и агрессии на развитие психоэмоциональных нарушений у мужчин и женщин. В исследовании приняло участие 50 лиц мужского (25) и женского (25) пола в возрасте от 18 до 23 лет. По первичным данным было выявлено, что 60% исследуемых от общего количества (100%) имеют высокие показатели по трём основным методикам: Торонтская алекситимическая шкала (TAS), Госпитальная шкала тревоги и депрессии (HADS), Опросник агрессивности Басса – Дарки. Это может говорить о том, что данные участники находятся в зоне риска развития психоэмоциональных нарушений, психосоматических расстройств.

Депрессия достаточно распространенное аффективное расстройство, и нарушения эмоциональной сферы при данной патологии очевидны. Эмоциональность выступает психологическим свойством личности, исследования последних лет позволили выделить качественно-количественные характеристики данного свойства. С целью изучения взаимосвязи характеристик эмоциональности с проявлениями депрессии в молодом возрасте было проведено исследование. В ходе работы было выявлено, что соматические проявления депрессии более выражены при повышенной эмоциональной возбудимости и значимом отрицательном влиянии эмоций, когнитивно-аффективные характеристики депрессии могут быть детерминированы общим уровнем эмоциональной возбудимости личности.

В данной статье рассмотрены современные подходы к изучению тревожно-фобических состояний у детей, а также приведены данные исследований ученых в этой области. Автором также рассматриваются различные проявления тревожно-фобических расстройств у детей и методы их преодоления, отмечаются дифференциальные критерии между страхом и тревожным состоянием.