Ключевое слово: «дети с речевыми нарушениями»
Махрова Е. В. Развитие воображения у старших дошкольников с нарушениями речи в процессе руководства игрой // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Е. В. Махрова
Е. В. Махрова
В статье обозначена проблема, связанная с низким уровнем развития воображения у старших дошкольников, имеющих нарушение речи. Представлено описание современных подходов к решению данной проблемы. Предложена система работы воспитателей по развитию воображения воспитанников дошкольной образовательной организации посредством целенаправленного использования разнообразных игровых методов и приемов, реализации творческого проекта, преобразования предметно-игровой среды.
Тихонова Е. С. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ МЭО В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Е. С. Тихонова
Е. С. Тихонова
В статье представлен опыт использования ресурсов образовательной онлайн-платформы «Мобильное Электронное Образование» в условиях психолого-педагогического центра. Сделан акцент на возможностях цифровой образовательной среды МЭО в системе помощи детям с нарушениями речи.
Нечаева Т. Н., Соломина Н. А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАССАЖНЫХ «ОРТО»-КОВРИКОВ ПРИ КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ «МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ НА ДОРОЖКЕ ЗДОРОВЬЯ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Т. Н. Нечаева, Н. А. Соломина
Т. Н. Нечаева, Н. А. Соломина
Статья посвящена актуальной проблеме разработки и реализации методов коррекции речевых нарушений у детей с применением ортопедических ковриков. Рассматриваются современные тенденции в организации занятий, направленные на интеграцию двигательной активности и языковой терапии. Представлены оригинальные игровые упражнения, использующие ортопедические коврики для улучшения навыков самообслуживания, расширения словарного запаса, развития моторики и поддержания положительного настроя на коррекционное занятие. Особое внимание уделено возможности адаптации представленных методов для детей с особыми образовательными потребностями.
