Ключевое слово: «дети с тяжелыми нарушениями речи (тнр)»

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОБЛЕМ У ДЕТЕЙ С ТНР
Бушева И. В. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОБЛЕМ У ДЕТЕЙ С ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: И. В. Бушева
В статье изложен опыт работы по формированию социально – коммуникативных навыков у детей с тяжёлыми нарушениями речи, учитывая требования ФГОС ДО, с применением современных технологий театрализован-ной деятельности.
Ключевые слова: коммуникация, коммуникативная деятельность, образовательная интеграция, театрализованная деятельность, социально-коммуникативная деятельность, дети с тяжелыми нарушениями речи (тнр), коррекционная деятельность
Особенности сформированности основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Коренева А. О. Особенности сформированности основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: А. О. Коренева
В статье обосновывается актуальность формирования финансовой грамотности на этапе дошкольного детства в контексте реализации государственной стратегии. Рассматриваются структурные компоненты финансовой грамотности, доступные для усвоения детьми 5–6 лет. Особое внимание уделяется проблеме диагностики экономических представлений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Автором представлена адаптированная диагностическая методика и результаты сравнительного исследования уровня финансовой грамотности у воспитанников общеразвивающей группы и группы компенсирующей направленности. Выявлены качественные особенности и дефициты (трудности планирования бюджета, идентификации купюр), обосновывается необходимость разработки специализированных коррекционно-развивающих моделей.
Ключевые слова: диагностика, дети старшего дошкольного возраста, финансовая грамотность, речевое развитие, инклюзивное образование., экономические представления, дети с тяжелыми нарушениями речи (тнр)