Ключевое слово: «дидактическая сказка»

Использование дидактических сказок на уроках русского языка как средство повышения познавательной активности младших школьников с умственной отсталостью
Зыкова Н. В. Использование дидактических сказок на уроках русского языка как средство повышения познавательной активности младших школьников с умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S26. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14807.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
ART 14807
Автор: Н. В. Зыкова
Просмотров: 5065
В статье рассматривается вопрос влияния дидактических сказок на познавательную активность младших школьников с умственной отсталостью. Обращается внимание на сущность познавательной активности, важность изучения русского языка в рамках школьной программы.
Ключевые слова: познавательная активность, эффективность урока русского языка, дидактическая сказка, школьники с умственной отсталостью
Логопедическая сказка как средство формирования связной речи старших дошкольников с ОНР
Старилова М. М. Логопедическая сказка как средство формирования связной речи старших дошкольников с ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор: М. М. Старилова
Данная статья посвящена изучению возможности использования логопедической сказки в коррекции нарушений связной речи у старших дошкольников с ОНР. На основе анализа специальной литературы рассмотрены виды логопедических сказок, формы проведения интегрированных занятий на их основе и значение этих сказок в логопедической работе со старшими дошкольниками с ОНР.
Ключевые слова: сказка, интегрированные занятия, дидактическая сказка, связная речь, связное высказывание, логопедическая сказка