Ключевое слово: «связное высказывание»
Ковригина Л. В. Механизмы нарушения описательного рассказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S11. – С. 45–52. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470136.htm
В представлены материалы исследования механизмов нарушения и особенностей работы логопеда по преодолению несформированности описательного рассказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Автором не только выявлены специфические характерные особенности нарушения описательного высказывания у детей этой категории, но и обозначены направления и этапы логопедической работы.
Ключевые слова:
общее недоразвитие речи, связное высказывание, описательный рассказ, механизмы нарушения
Сыропятова Н. В. Оценка смыслового аспекта речи дошкольников с расстройствами аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 4 (апрель). – С. 102–107. – URL: http://e-koncept.ru/2019/192014.htm
В статье содержатся научные данные о состоянии речи детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Представлен диагностический комплекс из трёх заданий для выявления способности этих дошкольников понимать содержание иллюстраций и текста. Отражены результаты обследования детей с РАС. Отмечено, что речевая продукция дошкольников имеет бедное содержание. Употребляемые фразы структурно не завершены. Дети затрудняются передавать сообщения. Эти дошкольники избегают коммуникативного взаимодействия.
Воложанинова В. А. Готовность младших школьников с нарушенным слухом к продуцированию связных высказываний // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 10 (октябрь). – С. 103–108. – URL: http://e-koncept.ru/2019/192042.htm
В статье сообщается о состоянии связной устной речи слабослышащих детей младшего школьного возраста. Представлены результаты проведённого исследования. Приведены примеры речевой продукции обучающихся. Указаны специфические ошибки, которые допускают дети с нарушенным слухом при пересказе текстов, а также их самостоятельном построении. На основании полученных данных сделан вывод о низкой степени готовности учеников самостоятельно продуцировать связные высказывания.
Старилова М. М. Логопедическая сказка как средство формирования связной речи старших дошкольников с ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
М. М. Старилова
М. М. Старилова
Данная статья посвящена изучению возможности использования логопедической сказки в коррекции нарушений связной речи у старших дошкольников с ОНР. На основе анализа специальной литературы рассмотрены виды логопедических сказок, формы проведения интегрированных занятий на их основе и значение этих сказок в логопедической работе со старшими дошкольниками с ОНР.
Ключевые слова:
сказка, интегрированные занятия, дидактическая сказка, связная речь, связное высказывание, логопедическая сказка
