Ключевое слово: «долганский язык»

В последнее время в России наблюдается заметный рост интереса к традиционным ценностям – духовным, семейным, поведенческим, образовательным, религиозным, что позволяет характеризовать данную ситуацию как культурное возрождение. Меняется мир, меняется подход к образованию. Невозможно обучать личность 21 века, оставаясь личностью 20 века. Любое обучение и воспитание преследует определённую цель - приобретение навыков выполнения определённых действий и выработка умений вести себя в обществе в зависимости от различных обстоятельств, связанных с нормами поведения членов коллектива, в котором может оказаться человек.

Статья посвящена исследованию педагогических условий развития связной речи на родном (долганском) языке у детей младшего школьного возраста. В условиях глобализации образования проблема сохранения языков коренных малочисленных народов России приобретает особую остроту. Поддержка и развитие родных языков являются одним из приоритетных направлений государственной политики в отношении народов Севера. В настоящее время число носителей долганского языка невелико, что обусловливает необходимость пристального внимания к вопросам языкового развития подрастающего поколения. В статье отмечается, что формированию связной речи на долганском языке у младших школьников уделяется недостаточно внимания, данный процесс является ключевым этапом становления языковой личности. Создание эффективных педагогических условий в этот период обеспечивает не только когнитивное развитие ребенка, но и преемственность культурных традиций его народа.