Ключевое слово: «духовно-нравственные качества»
Сыроватская А. А., Дмитриева С. Н. Формирование своего этнического самосознания ребенка посредством якутских настольных игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 591–595. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. А. Сыроватская, С. Н. Дмитриева
А. А. Сыроватская, С. Н. Дмитриева
В данной статье описывается опыт работы МБДОУ РС (Я) «Д/с №9 «Сардана», определена важность роли применения якутской настольной игры «Хабылык» для сохранения культуры народа Саха.
Трофимова Е. И. Этнопедагогические ценности олонхо в развитии духовно-нравственных качеств личности дошкольника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Е. И. Трофимова
Е. И. Трофимова
В статье рассматриваются особенности развития духовно-нравственных качеств дошкольника на материале героического якутского эпоса – Олонхо, в котором в доступной форме излагаются элементарные понятия добра и зла, чувства сострадания к ближнему, бережному отношению к окружающей среде, любви к родной земле. Основоположник этнопедагогики, чувашский учёный, академик РАО - Геннадий Никандрович Волков уделял исключительное внимание якутскому Олонхо. Он называл олонхо «педагогической сокровищницей якутов». По его мнению, воспитывающая и обучающая функции Олонхо сравнимы с педагогической энциклопедией.
Ключевые слова:
дошкольник, народное воспитание, олонхо, духовно-нравственные качества, народный фольклор
Гришина Е. В., Ястребова Л. А. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. В. Гришина, Л. А. Ястребова
Е. В. Гришина, Л. А. Ястребова
Статья посвящена исследованию проблемы формирования духовно-нравственных качеств младших школьников с нарушениями слуха посредством цифровых технологий. Рассматриваются возможности современных информационных ресурсов и интерактивных методов обучения, способствующих развитию эмоционально-ценностной сферы детей. Приводятся рекомендации по организации образовательного процесса, направленные на создание условий для полноценного воспитания и социализации обучающихся с нарушениями слуха.
