Ключевое слово: «единый квалификационный справочник (екс)»

Статья посвящена анализу роли и места медиа-информационной грамотности (МИГ) как критически важной компетенции современного педагога в условиях цифровой трансформации образования. Цель исследования – выявить дидактический потенциал МИГ и обосновать ее соответствие требованиям действующих нормативных документов Российской Федерации. На основе сравнительного анализа автор раскрывает взаимосвязь концепции МИГ с положениями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), в частности с компонентом читательской грамотности в рамках функциональной грамотности, а также проводит детальное сопоставление с требованиями Единого квалификационного справочника (ЕКС) и Профессионального стандарта педагога. Доказывается, что медиа-информационная грамотность не противоречит, а органично дополняет и актуализирует данные документы, выступая необходимым условием для эффективного противодействия таким вызовам, как информационная перегрузка, дезинформация и цифровые манипуляции. В заключении делается вывод о необходимости интеграции МИГ в систему профессионального развития педагогов и оценки их квалификации для повышения качества и актуальности образования.