Ключевое слово: «е-портфолио»

Наравне с другими инновационными технологиями (такими как ИКТ-технологии, ТРИЗ, проектная технология и др.) в школах и вузах нашей страны вводится интерактивная технология «Портфолио». Данная технология обеспечивает перенос акцента с оценки на самооценку, что делает ее незаменимым помощником ученика (студента) и педагога в процессе самоорганизации и саморазвития. В данной работе была проведена попытка осмыслить данную технологию с точки зрения накопленного научно-исследовательского опыта специалистов нашей страны.

В настоящее время существует потребность в разработке методических и технических средств повышения уровня профессиональной компетентности педагогов. Разрабатываемые средства должны базироваться на модели «Самообразование» — «Самодиагностика», поскольку каждый педагог самостоятельно выбирает путь своего личностного и профессионального развития. Одним из таких средств является электронное портфолио, поскольку портфолио, в первую очередь, — это процесс, который характеризуется содержанием и характером деятельности педагога, служит инструментом самого обучения. В работе предлагается структурная модель портфолио, которая учитывает все аспекты модели профессиональной компетентности педагога. Она может быть использована для организации и ведении электронного портфолио учителя, педагога дополнительного образования и преподавателя ВУЗа.