Ключевое слово: «игровые средства»
Нафикова
Л.
Р.
, Галич
Т.
Н.
Психолого-педагогическое сопровождение в рамках преемственности дошкольного и школьного образования с применением игровых средств //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30412
Авторы:
Л. Р. Нафикова, Т. Н. Галич
Л. Р. Нафикова, Т. Н. Галич
Статья посвящена вопросу апробации игр на формирование готовности дошкольников к школе, способствующие развитию универсальных учебных действий у дошкольников, психологических новообразований и способностей, которые в свою очередь, определяют условия успешности в учебной деятельности, адаптируют дошкольника к социальным условиям.
Максименко
А.
Р.
, Сиротина
Е.
Н.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В АСПЕКТЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42084
Авторы:
А. Р. Максименко, Е. Н. Сиротина
А. Р. Максименко, Е. Н. Сиротина
По мере модернизации образования все больше внимания уделяется развитию творческой активности и познавательных интересов у младших школьников. Школы играют важную роль в развитии этих навыков с самого раннего возраста. Внеурочная деятельность в школе дает детям возможность проявить свои таланты и интересы, раскрыть свой потенциал. Она помогают ученикам развивать творческое мышление и умение работать в команде. В данной статье рассматривается значение игровых средств во внеурочной деятельности в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), изучается их потенциал как средства обучения, техники, методики и средства учебного диалога в аспекте математического образования младших школьников.
