Ключевое слово: «инвалидность»

Целью реабилитации являются восстановление социального статуса инвалида, достижение им материальной независимости и его социальная адаптация. Разработан симбиоз спортивного и туристического варианта хендбайка, относящейся к техническому средству реабилитации для бытовой и общественной деятельности инвалида.

Развитие практик инклюзивного образования для интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду признается приоритетной задачей в большинстве стран мира, в том числе в России. На сегодняшний день актуальной задачей является поиск новых современных методов и технологий для организации совместного обучения детей с нормальным и нарушенным развитием. Приходится признать, что простое совместное размещение детей с инвалидностью и без не дает положительных результатов – необходимо изменение условий, программ, среды и средств обучения, для того чтобы каждый ребенок имел возможность получить качественное образование. Для достижения этих целей требуется реструктурирование методики работы в школе таким образом, чтобы она могла полностью отвечать разнообразным потребностям всех учеников и способствовала активизации их общения и взаимодействия. Целью исследования является разработка методологии адаптации детей с ОВЗ на основе применения в школах мультимедийных обучающих систем. В статье раскрываются преимущества внедрения мультимедиа-технологий в инклюзивное образование. Показано, как особенности мультимедийных систем могут компенсировать некоторые трудности работы в классах с инклюзивной компонентой. Продемонстрирована разрабатываемая авторами мультимедийная обучающая система для начальных классов общеобразовательной школы, объединяющая множество медиаинструментов для развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка независимо от состояния его здоровья. Практическая значимость разработки заключается в возможности наглядно продемонстрировать достоинства новых педагогических технологий и методов обучения, основанных на активном использовании мультимедиа-средств. Проведенный анализ в рамках поставленных задач исследования позволяет делать выводы о преимуществах, предоставляемых качественным мультимедиа-контентом при инклюзивном обучении детей с особыми образовательными потребностями. Мультимедиа, благодаря своей интерактивности и гибкости, позволяет учителям легче находить подход к учащимся с ограниченными возможностями, подбирать индивидуальный стиль и темп обучения, направленный на выявление сильных сторон и обеспечение потребностей каждого ребенка.

В статье рассматриваются основные аспекты возникновения проблем у инвалидов, обусловливающих необходимость социальной работы. Раскрываются различные виды социальных услуг, которые предоставляются для данной категории населения. Авторы приводят данные эмпирического исследования, направленного на выявление степени удовлетворенности инвалидов предоставляемыми социальными услугами.

Профессиональная адаптации в техникуме-интернате первокурсников, людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья ГБПОУ РС(Я) «Республиканский техникум – интернат профессиональной и медико – социальной реабилитации инвалидов». Проект рассматривает профессиональную адаптацию и социализацию первокурсников, людей с инвалидностью и ОВЗ на территории техникума.

В последние годы в России актуальной темой является проблема получения профессионального образования лицами с ограниченными возможностями и дальнейшее их трудоустройство и занятость. Большинство высших учебных заведений в России находятся на этапе подготовки к инклюзивной стратегии развития образования, в связи с этим сталкиваются с трудностями внедрения. В данной статье предметом исследования является проблемы внедрения инклюзии в систему высшего образования на примере Северо-Восточный Федеральный университет им. М.К. Аммосова. Приведены результаты экспертного опроса ректора, проректора, руководителей, преподавателей по проблеме внедрения инклюзивного образования в СВФУ.